Организационный момент, создание благоприятной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объясняет цели и задачи классного часа, мотивирует к активному участию. Подчеркивается важность темы для формирования здоровых отношений в коллективе. Обсуждается значение дружеской атмосферы для успешной учебы и комфортного пребывания в школе. Учащиеся настраиваются на продуктивную работу и открытое общение.

Действия учителя: Приветствует, объявляет тему и цель, формулирует правила обсуждения.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Работа с понятием «дружба». Учащимся предлагается назвать ассоциации, связанные с дружбой, и записать их на доске или ватмане. Обсуждается, какие качества важны в друзьях, что делает дружбу ценной и значимой. Создается общее представление о дружбе как о взаимоуважении, поддержке, общих интересах и доверии. Развивается словарный запас и формируется понимание различных аспектов дружбы.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои ассоциации, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ конфликтных ситуаций. Учащимся предлагаются различные ситуации, возникающие в общении, и просят предложить варианты их решения. Обсуждаются возможные последствия различных действий, акцентируется внимание на важности тактичности, уважения и умения находить компромиссы. Развивается критическое мышление и умение находить оптимальные решения в сложных ситуациях. Формируется способность к эмпатии и пониманию точек зрения других людей.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Изучение стилей общения. Обсуждаются различные стили общения: агрессивный, пассивный, уверенный. Рассматриваются их особенности, преимущества и недостатки. Учащимся предлагается определить свой стиль общения и подумать, как его можно улучшить. Формируется самооценка и осознание собственных коммуникативных навыков. Развивается способность к самоанализу и коррекции поведения.

Действия учителя: Объясняет стили общения, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, участвуют в обсуждении, определяют свой стиль.

Длительность: 6 мин.

Разработка «меню» дружеских действий. Учащимся предлагается придумать конкретные действия, которые помогут улучшить отношения в классе, сделать его более дружелюбным и комфортным. Ответы записываются на ватмане или доске, создавая своеобразное «меню» дружеских действий. Стимулируется творческое мышление и коллективная работа. Формируется чувство ответственности за атмосферу в коллективе.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает идеи.

Действия учащихся: Предлагают идеи для «меню» дружеских действий.

Длительность: 7 мин.

Ролевая игра. Ребята разыгрывают сценки, используя «меню» дружеских действий. Обсуждаются успехи и недочеты. Особое внимание уделяется невербальной коммуникации, а также умению слушать и слышать собеседника. Развивается практика конструктивного общения и применения полученных знаний.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов ролевой игры. Учащиеся делятся своими впечатлениями, анализируют успешные и неудачные моменты. Обсуждаются трудности, с которыми они столкнулись, и способы их преодоления. Формируется умение делать выводы и анализировать собственные действия. Развивается рефлексия и самооценка.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют игру.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал на этом классном часу? Что было самым полезным? Что я могу применить в жизни? Что осталось неясным? Ответы записываются в анкеты или обсуждаются в формате круглого стола. Подводится общий итог занятия, подчеркивается важность позитивного общения для успешной жизни.

Действия учителя: Организует и модерирует рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов. Учитель благодарит учащихся за активное участие, делает вывод о важности дружбы и позитивного общения. Акцентирует внимание на необходимости применять полученные знания и навыки в повседневной жизни. Напоминает о домашнем задании.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит, напоминает о домашнем задании.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы (при необходимости).

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Включены книги по психологии общения, статьи о дружбе и взаимопонимании, сайты с полезными советами. Предлагается учащимся самостоятельно изучить материалы и углубить свои знания по теме. Создаются условия для самообразования и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.