Приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности экологических проблем в современном мире и важности личного вклада каждого человека в сохранение природы. Формулировка ключевых вопросов, которые будут обсуждаться в ходе мероприятия. Подготовка к активной работе и вовлечение учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация видеоролика и презентации, посвященных основным экологическим проблемам мира: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, исчезновение видов, изменение климата. Обсуждение причин возникновения этих проблем и их последствий для людей и окружающей среды. Рассмотрение конкретных примеров экологических катастроф и их влияния на жизнь людей. Акцент на взаимосвязи различных экологических проблем.

Действия учителя: Демонстрирует видео и презентацию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение экологической ситуации в регионе, проблемы загрязнения воздуха и воды, состояния лесов и водоемов. Акцент на местных экологических проблемах, которые касаются каждого ученика. Анализ причин этих проблем и их последствий для здоровья людей и состояния окружающей среды. Предварительное знакомство с возможными путями решения местных экологических проблем.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, направляет анализ.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, рассказывают о проблемах, известных им.

Длительность: 7 мин.

Выявление основных причин экологических проблем: рост населения, индустриализация, нерациональное использование природных ресурсов, отсутствие экологической культуры, безответственное отношение к природе. Обсуждение роли каждого человека в создании и решении экологических проблем. Анализ взаимосвязи между экономическим развитием и экологической устойчивостью.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, помогает сформулировать причины.

Действия учащихся: Генерируют идеи, предлагают свои объяснения причин.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые может предпринять каждый ученик для защиты окружающей среды: экономия воды и электроэнергии, сортировка мусора, отказ от использования пластиковых пакетов, участие в экологических акциях и мероприятиях, бережное отношение к природе. Разработка плана действий для класса по улучшению экологической ситуации в школе.

Действия учителя: Предлагает идеи, помогает спланировать действия.

Действия учащихся: Обсуждают идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся выполняют небольшое практическое задание, направленное на определение своего "экологического следа". Расчет потребления ресурсов и анализ влияния на окружающую среду. Обсуждение результатов и выработка рекомендаций по снижению негативного воздействия на природу. Оценка личного вклада в сохранение окружающей среды.

Действия учителя: Раздает раздаточный материал, помогает выполнить задание.

Действия учащихся: Выполняют задание, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своим опытом участия в экологических акциях и мероприятиях. Рассказывают о своих личных инициативах, направленных на защиту окружающей среды. Обсуждение успешных практик и выявление проблем, с которыми сталкиваются при реализации экологических проектов. Мотивация к участию в дальнейших природоохранных мероприятиях.

Действия учителя: Стимулирует обмен опытом, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Делятся опытом, рассказывают о своих проектах.

Длительность: 3 мин.

Предлагается учащимся нарисовать плакат, написать стихотворение или сочинить песню, посвященную теме сохранения природы. Демонстрация творческих работ и обсуждение их идей и замыслов. Вдохновение и мотивация к дальнейшему творческому самовыражению в области экологии.

Действия учителя: Оказывает помощь в организации творческого процесса.

Действия учащихся: Создают творческие работы (по желанию).

Длительность: 2 мин.

Обсуждение основных выводов классного часа. Подведение итогов и оценка эффективности мероприятия. Заполнение учащимися карточек рефлексии. Акцентирование на важности экологической ответственности и необходимости бережного отношения к природе. Благодарность за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, заполняют карточки рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и организаций, занимающихся вопросами охраны окружающей среды. Рекомендации для самостоятельного изучения темы и участия в экологических проектах. Предоставление информации о волонтерских программах и возможностях внесения личного вклада в сохранение природы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.