Организационный момент. Создание позитивного настроя и мотивации к участию в классном часу. Учитель акцентирует внимание на актуальности темы и важности сохранения окружающей среды для будущих поколений. Обсуждение понятия "экология" и его роли в современной жизни. Небольшая вступительная речь об экологических проблемах, стоящих перед человечеством. Формулирование целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проверка первичных знаний учащихся об экологических проблемах. Проведение блиц-опроса или небольшого теста на знание основных экологических терминов и понятий. Обсуждение результатов опроса и выявление пробелов в знаниях. Цель данного этапа - определение исходного уровня понимания темы учащимися.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос или предлагает выполнить тест.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выполняют задания теста, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Представление информации об основных экологических проблемах современности: загрязнение атмосферы, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение видов животных и растений. Демонстрация видеоматериалов и презентаций, иллюстрирующих масштабы экологических проблем. Обсуждение причин возникновения этих проблем.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и видеоматериалы, комментирует информацию.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ причин и последствий негативного воздействия человека на природу. Обсуждение взаимосвязи между экономическим развитием и экологическими проблемами. Рассмотрение примеров негативного влияния промышленного производства, сельского хозяйства и потребления на окружающую среду. Особое внимание уделяется глобальным последствиям экологических проблем.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует учащихся к анализу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и выполняют задание по предложенной теме: разработка плана мероприятий по решению конкретной экологической проблемы (например, снижение загрязнения воздуха в городе). Каждая группа представляет результаты своей работы. Цель - развитие навыков командной работы и творческого мышления.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают проблему, разрабатывают план мероприятий, готовят презентацию.

Длительность: 7 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение предложенных планов мероприятий. Взаимная оценка и критика. Выработка общих рекомендаций по решению экологических проблем. Анализ возможностей реализации предложенных мероприятий в реальной жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение, модерирует, предоставляет слово каждой группе.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что каждый учащийся может сделать для сохранения окружающей среды в повседневной жизни. Обсуждение простых экологических привычек: экономия воды и электроэнергии, сортировка мусора, использование экологически чистых материалов. Мотивация к практическим действиям.

Действия учителя: Предлагает примеры, стимулирует учащихся к высказыванию своих идей.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся своими привычками, обсуждают возможности внесения изменений в свою жизнь.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать плакат или слоган, призывающий к защите природы. Оценивается оригинальность, креативность и информативность выполненных работ. Развитие творческих способностей и формирование позитивного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Предоставляет материалы для выполнения задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты или слоганы, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и что их больше всего впечатлило. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выражение личного отношения к проблеме сохранения окружающей среды.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей и сайтов, содержащих информацию об экологических проблемах и способах их решения. Стимулирование к самостоятельному поиску знаний.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.