Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся об общественных нормах и ценностях. Определение значимости рассматриваемой темы в контексте современной социальной ситуации. Озвучивание цели и задач классного часа. Краткий обзор основных понятий и терминов, которые будут использоваться в ходе занятия. Подготовка учащихся к активному участию в обсуждении и выполнении заданий. 400 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «экстремизм» и его основных признаков. Рассмотрение различных форм экстремизма: религиозного, национального, политического. Обсуждение причин возникновения экстремизма в современном обществе. Анализ примеров экстремистских проявлений в истории и современности. Формирование у учащихся четкого понимания того, что такое экстремизм и чем он отличается от других форм девиантного поведения. 430 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение экстремизма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Выявление основных факторов, способствующих распространению экстремистских идей. Анализ социально-экономических, политических и психологических причин экстремизма. Обсуждение негативных последствий экстремизма для личности, общества и государства. Рассмотрение кейсов, иллюстрирующих разрушительное воздействие экстремизма на жизнь людей. Подчеркивание важности профилактики экстремизма и борьбы с его проявлениями. 420 символов.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить причины и последствия экстремизма, организует групповую работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют причины и последствия, делятся результатами.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных приемов экстремистской пропаганды и манипулирования общественным мнением. Анализ способов распространения экстремистских идей в социальных сетях и СМИ. Обучение учащихся распознаванию признаков экстремистской пропаганды и противодействию ей. Обсуждение важности критического мышления и умения анализировать информацию. Формирование навыков информационной безопасности и защиты от дезинформации. 380 символов.

Действия учителя: Демонстрирует примеры экстремистской пропаганды, обсуждает с учащимися.

Действия учащихся: Анализируют примеры, распознают признаки манипуляций, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных законов и нормативных актов, направленных на противодействие экстремизму в Российской Федерации. Обсуждение ответственности за распространение экстремистских материалов и участие в экстремистской деятельности. Разъяснение прав и обязанностей граждан в сфере противодействия экстремизму. Подчеркивание важности соблюдения законности и уважения прав человека. Обсуждение роли правоохранительных органов в борьбе с экстремизмом. 400 символов.

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «толерантность» и «взаимоуважение». Анализ причин возникновения межкультурных конфликтов. Поиск путей преодоления нетерпимости и предрассудков. Развитие навыков конструктивного диалога и умения слушать и понимать других людей. Подчеркивание важности уважения культурного разнообразия и прав человека. Формирование у учащихся осознания необходимости мирного сосуществования различных социальных групп. 390 символов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного проблемам экстремизма и толерантности. Анализ содержания видеоролика и выявление его основных тезисов. Обсуждение примеров, представленных в видеоролике, и их влияния на формирование общественного мнения. Использование видеоматериала в качестве стимула для дальнейшего обсуждения и обмена мнениями. Подчеркивание важности визуальной информации в формировании представлений об экстремизме. 410 символов.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры-симуляции, в ходе которой учащиеся учатся распознавать признаки дезинформации и экстремистской пропаганды. Представление учащимся различных утверждений и предложений, содержащих ложную или искаженную информацию. Анализ этих утверждений и выявление их несостоятельности. Обучение учащихся навыкам критического мышления и проверки достоверности информации. Формирование у учащихся способности отличать правду от лжи и противодействовать манипуляциям. 440 символов.

Действия учителя: Проводит игру, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в игре, анализируют утверждения, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен мнениями о том, что нового узнали и чему научились. Обсуждение вопросов, которые вызвали наибольший интерес или затруднения. Уяснение значимости полученных знаний для личностного развития и активной гражданской позиции. Подчеркивание важности противодействия экстремизму и защиты прав человека. Выражение благодарности учащимся за активное участие в работе. 370 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Представление учащимся списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и других источников информации по теме экстремизма. Подчеркивание важности самостоятельного изучения данной проблемы и расширения своего кругозора. Рекомендации по поиску достоверной информации и критической оценке источников. Предложение учащимся использовать полученные знания в своей дальнейшей жизни и деятельности. Обеспечение учащихся необходимыми материалами для углубленного изучения темы. 400 символов.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.