Приветствие учеников, обозначение темы классного часа и ее актуальности. Рассказ о том, почему важно говорить о кибербуллинге сегодня, когда большая часть жизни перетекает в онлайн. Формулирование цели и задач занятия для создания общего понимания.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Ученики слушают, настраиваются на работу, возможно, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия кибербуллинга, его отличий от традиционного буллинга. Рассмотрение различных форм: оскорбления, угрозы, распространение слухов, публикация личной информации, создание фейковых аккаунтов. Приведение примеров из реальной жизни или медиа.

Действия учителя: Учитель объясняет понятие кибербуллинга и его разновидности, используя презентацию.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, приводят свои примеры и задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Анализ психологических и эмоциональных последствий для жертв: страх, тревога, депрессия, снижение самооценки. Обсуждение влияния на агрессоров и свидетелей. Понимание того, как травля в интернете может сказаться на учебе и межличностных отношениях.

Действия учителя: Учитель раскрывает негативные последствия кибербуллинга для всех участников процесса.

Действия учащихся: Ученики обмениваются мнениями и размышляют над серьезностью проблемы.

Длительность: 10 мин.

Учимся распознавать признаки кибербуллинга: изменение поведения, эмоциональные реакции, скрытность в использовании гаджетов. Обсуждение, как отличить обычную интернет-переписку от издевательства. Важность своевременного обнаружения проблемы.

Действия учителя: Учитель инструктирует, как можно распознать кибербуллинг в поведении друзей и одноклассников.

Действия учащихся: Ученики учатся внимательнее относиться к поведению сверстников и собственным ощущениям.

Длительность: 7 мин.

Разработка и обсуждение мер по предотвращению кибербуллинга: настройка приватности в соцсетях, создание надежных паролей, осторожность при публикации личной информации. Правила сетевого этикета и уважительного общения. Профилактика агрессивного поведения онлайн.

Действия учителя: Учитель предлагает конкретные шаги для защиты от кибербуллинга в сети.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают рекомендации по безопасному поведению.

Длительность: 10 мин.

Алгоритм действий для пострадавших: не отвечать агрессору, сохранять доказательства (скриншоты), блокировать обидчика, рассказывать взрослым (родителям, учителям, психологу). Обсуждение важности поддержки и доверия.

Действия учителя: Учитель предоставляет четкие инструкции, как действовать в случае столкновения с кибербуллингом.

Действия учащихся: Ученики получают уверенность в том, как правильно реагировать, и кому можно обратиться за помощью.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение ответственности свидетелей кибербуллинга: почему важно не молчать, а поддерживать жертву или сообщать о ситуации. Развитие эмпатии и активной гражданской позиции в интернет-пространстве. Не быть равнодушным.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на важности активной позиции свидетелей и их роли в решении проблемы.

Действия учащихся: Ученики осмысливают свою ответственность и возможность влиять на ситуацию.

Длительность: 7 мин.

Обобщение принципов ответственного поведения в сети. Обсуждение правил цифрового этикета и культуры общения. Формирование понимания, что онлайн-мир требует таких же правил поведения, как и офлайн-мир. Каждый отвечает за свои слова и действия.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на личной ответственности каждого.

Действия учащихся: Ученики закрепляют понимание важности ответственного поведения в интернете.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается осмыслить полученную информацию, ответить на ключевые вопросы занятия. Это поможет закрепить материал и понять, насколько эффективно прошло занятие. Обратная связь от учеников.

Действия учителя: Учитель организует этап рефлексии, задает вопросы для самоанализа.

Действия учащихся: Ученики письменно или устно отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Представление дополнительных материалов, статей, веб-ресурсов, которые помогут углубить знания по теме кибербуллинга. Список авторитетных источников для дальнейшего изучения проблемы и поиска поддержки.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных ресурсов и материалов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список для дальнейшего использования.

Длительность: 5 мин.