Приветствие и обозначение темы классного часа: «Эстетика быта: формирование культуры повседневной жизни и её значение в современном обществе». Краткое изложение актуальности темы и целей занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, акцентируя внимание на важности эстетики в повседневной жизни.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на тему занятия.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия «эстетика быта», его основных составляющих и принципов. Обсуждение того, что входит в понятие «быт» и как эти элементы могут быть эстетически осмыслены.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое эстетика быта, приводит примеры её проявлений.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают уточняющие вопросы, пытаются сформулировать собственное понимание термина.

Длительность: 10 мин.

Анализ взаимосвязи между культурой быта, качеством жизни и общим эмоциональным состоянием человека. Как порядок и красота в доме влияют на продуктивность и самочувствие.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить, как организованность и красота в доме влияют на настроение и работоспособность.

Действия учащихся: Учащиеся делятся мнениями о том, как их личное пространство влияет на их жизнь, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности эстетики в создании комфортного, гармоничного и функционального личного пространства. Акцент на создании атмосферы, отражающей индивидуальность.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на том, что личное пространство должно быть не только удобным, но и приятным глазу.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своих комнатах или рабочих местах, как они могут сделать их более эстетичными.

Длительность: 10 мин.

Краткий экскурс в историю формирования бытовой эстетики в разных культурах и эпохах. Как менялось понимание красоты и уюта в доме с течением времени.

Действия учителя: Учитель рассказывает о том, как эстетика быта развивалась на протяжении истории, приводя примеры из разных эпох.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с историческим контекстом, сравнивают представления о быте в прошлом и настоящем.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение актуальных тенденций в дизайне интерьера и организации пространства. Как мода и технологии влияют на формирование эстетики современного быта.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры современных интерьеров, обсуждает с классом последние модные тенденции.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют современные тренды, высказывают свое мнение о них, обсуждают их применимость.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация примеров удачного применения принципов эстетики в повседневной жизни: организация рабочего места, украшение комнаты, сервировка стола. Разбор конкретных ситуаций.

Действия учителя: Учитель показывает презентацию с иллюстрациями, комментирует примеры, предлагает учащимся найти удачные решения.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают примеры, анализируют их, обсуждают, как эти идеи можно воплотить в жизнь.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение практических шагов и рекомендаций по формированию собственной культуры быта. Как начать применять полученные знания и навыки в повседневной жизни.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся подумать, с чего начать трансформацию своего быта, дает практические советы.

Действия учащихся: Учащиеся активно обсуждают, предлагают пути улучшения своего быта, намечают первые шаги.

Длительность: 10 мин.

Итоговое обсуждение: учащиеся делятся впечатлениями, мыслями о том, как они видят эстетику быта в своей жизни, используя стикеры для записи идей.

Действия учителя: Учитель организует процесс рефлексии, предлагает учащимся высказаться и записать свои мысли.

Действия учащихся: Учащиеся пишут на стикерах свои мысли и впечатления, прикрепляют их к доске, делятся выводами.

Длительность: 5 мин.

Информация для дальнейшего изучения темы: рекомендованные книги, статьи, онлайн-ресурсы по эстетике быта, дизайну и культуре повседневной жизни.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список рекомендованных материалов для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают информацию о литературе, которая может быть им интересна для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.