Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся об этикете. Обсуждение важности темы в контексте современной жизни и необходимости соблюдения этикетных норм для успешной социализации. Постановка целей и задач классного часа. Учащиеся делятся своими представлениями об этикете и приводят примеры этичного и неэтичного поведения. (392 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет» и его истории. Рассмотрение различных видов этикета (речевой, столовый, деловой, цифровой и т.д.). Обсуждение роли этикета в формировании культуры и общества. Анализ связи этикета с моралью и нравственностью. Демонстрация видеофрагментов, иллюстрирующих правила этикета в различных ситуациях.

Действия учителя: Представляет информацию об этикете и его истории, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил ведения диалога, использования уместной лексики и интонации. Обсуждение важности приветствий, прощаний, благодарностей и извинений. Разбор примеров речевого этикета в различных контекстах: общение с друзьями, родителями, учителями, коллегами. Акцент на важность грамотности и культуры речи. (401 символ)

Действия учителя: Объясняет правила речевого этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с правилами поведения за столом, использования столовых приборов и сервировки. Обсуждение темы манер и этикета в общепите. Просмотр видеоурока о столовом этикете. Практическое упражнение: разбор сервировки стола. Подчеркивание важности уважения к еде и окружающим за столом.

Действия учителя: Демонстрирует правила столового этикета, организует практическое упражнение.

Действия учащихся: Просматривают видео, выполняют задание.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение правил поведения в интернете, социальных сетях и онлайн-коммуникациях. Обсуждение темы кибербуллинга, сохранения конфиденциальности и уважения к авторским правам. Разбор случаев нарушения этикета в сети. Анализ правил “нетворкинга”. Формирование ответственного отношения к цифровому пространству.

Действия учителя: Обсуждает правила цифрового этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Решение практических задач, связанных с соблюдением этикета в различных ситуациях (на улице, в транспорте, в гостях, в школе). Учащиеся делятся своими вариантами решения и аргументируют свою точку зрения. Анализ возможных последствий соблюдения или нарушения этикета. Развитие навыков быстрого реагирования и принятия решений.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, обсуждают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевых игр, имитирующих различные социальные ситуации, требующие соблюдения этикета: деловая встреча, знакомство с новыми людьми, телефонный разговор, посещение культурного мероприятия. Учащиеся практикуют навыки этичного поведения и учатся эффективно взаимодействовать с окружающими. Анализ действий участников и получение обратной связи.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает за участниками.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, оценивают действия друг друга.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов и выводов. Ответы на вопросы учащихся. Акцентирование внимания на важности соблюдения этикета для успешной социализации и самореализации. Подчеркивание необходимости постоянного совершенствования навыков культурного общения.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор» (красный – ничего не узнал, желтый – узнал немного, зеленый – узнал многое). Обсуждение того, какие знания и навыки были получены в ходе занятия. Анализ трудностей, возникших в процессе обучения. Заполнение карточек обратной связи. (403 символа)

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, заполняют карточки.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета. Рекомендации дополнительных материалов для расширения знаний и навыков в данной области. Примеры книг, статей и сайтов, посвященных правилам поведения, деловому этикету и культурному общению.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.