Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Учитель подчеркивает важность взаимоотношений в классе для успешного обучения и личностного развития каждого ученика. Необходимо настроить ребят на открытое и конструктивное обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Организация мозгового штурма для выявления представлений учащихся о благоприятном социально-психологическом климате. Ученикам предлагается поделиться своими ассоциациями и идеями на тему.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о благоприятном климате в классе.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается проанализировать взаимоотношения в классе, выявить сильные и слабые стороны, обсудить существующие проблемы. Дается задание составить список положительных и отрицательных моментов.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет инструкции.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают взаимоотношения в классе, выявляют проблемы.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение общих проблем и путей их решения. Выслушивание различных точек зрения.

Действия учителя: Организует презентацию результатов групповой работы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Проведение упражнения, направленного на развитие позитивного восприятия друг друга. Каждый ученик должен сказать комплимент своему однокласснику. Это упражнение создает атмосферу доброжелательности и взаимопонимания.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, следит за его проведением.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, говорят комплименты друг другу.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление "Кодекса чести класса". Учащиеся предлагают правила поведения, которые, по их мнению, помогут создать комфортную атмосферу обучения и взаимоуважения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила поведения, участвуют в составлении кодекса чести.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение составленного "Кодекса чести класса". Выявление общих моментов и разногласий. Уточнение формулировок и достижение консенсуса.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает прийти к согласию.

Действия учащихся: Обсуждают "Кодекс чести", предлагают изменения и уточнения.

Длительность: 4 мин.

Окончательное принятие "Кодекса чести класса". Подписание кодекса всеми участниками классного часа. Это действие символизирует готовность каждого ученика соблюдать установленные правила.

Действия учителя: Организует подписание "Кодекса чести".

Действия учащихся: Подписывают "Кодекс чести", подтверждая свою готовность его соблюдать.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали на классном часу? Что им понравилось больше всего? Что они могут сделать для улучшения взаимоотношений в классе?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы по теме формирования благоприятного социально-психологического климата в коллективе. Включает книги и статьи по психологии взаимоотношений, педагогике и конфликтологии.

Действия учителя: Ознакомляет учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.