Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, мотивирует к активному участию в обсуждении. Обсуждение понятия 'культура' в повседневном понимании. Вопросы о том, что ученики считают проявлением культуры в поведении людей. Постановка проблемного вопроса: можно ли научиться быть культурным?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Озвучивают свои представления о культуре.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «культура» с точки зрения науки. Рассмотрение различных аспектов культуры: материальная, духовная, социальная. Обсуждение значения культурных ценностей для человека и общества. Примеры из истории и современной жизни, иллюстрирующие влияние культуры на формирование личности и мировоззрения. Мозговой штурм: Какие элементы культуры окружают нас ежедневно?

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить различные аспекты культуры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных норм этикета и правил поведения в различных социальных ситуациях. Обсуждение значимости соблюдения культурных норм для поддержания уважительных отношений в обществе. Анализ конкретных примеров этикетных ситуаций. Работа в группах: разработка правил поведения в различных ситуациях (театр, транспорт, школа).

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила поведения.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных примеров поведения, демонстрирующих культурные и некультурные поступки. Обсуждение последствий несоблюдения культурных норм. Ролевая игра: разыгрывание ситуаций с культурным и некультурным поведением. Выявление критериев оценки культурного поведения. Обсуждение этических дилемм.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает анализировать примеры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют ситуации.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли культуры речи в формировании положительного имиджа человека. Анализ речевых ошибок и недопустимых выражений. Практические упражнения на развитие грамотной и вежливой речи. Советы по улучшению культуры речи. Задача: Поправить речевые ошибки в предложенных фразах.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие культуры речи.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, корректируют ошибки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли искусства (литература, живопись, музыка, театр) в формировании культурных ценностей. Рассмотрение примеров произведений искусства, отражающих духовные идеалы общества. Дискуссия: как искусство влияет на наше восприятие мира. Прослушивание музыкального фрагмента/просмотр картины для обсуждения.

Действия учителя: Предлагает учащимся выразить свое мнение об искусстве.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности самооценки и самоконтроля в формировании культурного поведения. Анализ ситуаций, требующих проявления вежливости, тактичности и уважения к другим людям. Развитие навыков самоанализа и самокоррекции. Упражнение: оценка собственных поступков с точки зрения культурных норм.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать свои поступки.

Действия учащихся: Оценивают свои поступки, обсуждают возможности для улучшения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение личной ответственности за сохранение и приумножение культурного наследия. Рассмотрение возможностей для участия в культурной жизни общества. Мотивация к саморазвитию и приобщению к культурным традициям. Поиск примеров, как каждый ученик может внести свой вклад в культуру класса, школы, города.

Действия учителя: Подводит учащихся к осознанию важности личного вклада в культуру.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и способы участия в культурной жизни.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенного занятия. Ответы на вопросы учащихся. Получение обратной связи. Заполнение анкет с вопросами о том, что нового узнали, что понравилось и что можно улучшить.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по расширению кругозора и приобщению к культурным традициям. Ссылки на интернет-ресурсы, содержащие полезную информацию о культуре и этикете. Обсуждение возможности организации посещения музеев, театров, выставок.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обсуждают возможности посещения культурных мероприятий.

Длительность: 0 мин.