Создание позитивной атмосферы в классе, привлечение внимания к теме. Обсуждение актуальности темы дружбы в подростковом возрасте. Подчеркивание важности умения строить хорошие отношения с окружающими для успешной учебы и личного счастья. Создание проблемной ситуации: что такое дружба и почему она важна?

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Коллективное определение понятия дружбы. Учащиеся предлагают свои варианты трактовки, которые записываются на доске. Обсуждение предложенных определений, выделение ключевых понятий и формирование общего понимания дружбы. Акцент на важность взаимности, уважения, доверия и поддержки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать общее определение дружбы.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения дружбы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Выявление качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся работают в группах, составляя списки качеств. Обсуждение результатов работы групп, обобщение и формирование общего списка качеств. Подчеркивание важности таких качеств, как честность, преданность, отзывчивость и умение слушать.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует ход обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств настоящего друга.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных ситуаций межличностного взаимодействия. Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций (конфликты, помощь, поддержка и т.д.). Задача – определить, как правильно поступить в каждой ситуации, проявив дружеские качества. Обсуждение предложенных решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации, направляет дискуссию, помогает учащимся найти правильные решения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание ситуаций, требующих проявления дружеских качеств. Учащиеся получают роли и моделируют поведение в различных ситуациях. Наблюдение за игрой, анализ поведения участников и обсуждение возможных альтернативных вариантов. Акцент на важность эмпатии и умения понимать чувства других людей.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия участников, оценивает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, моделируют поведение в различных ситуациях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение темы конфликтов в дружеских отношениях. Разбор причин конфликтов и способов их разрешения. Подчеркивание важности умения прощать, идти на компромиссы и выражать свои мысли конструктивно. Развенчивание мифа о том, что настоящие друзья никогда не ссорятся.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом, предлагают способы разрешения конфликтов.

Длительность: 4 мин.

Краткая презентация о дружбе между разными народами и культурами, о важности толерантности и уважения к другим культурам. Показ фотографий и видеоматериалов, демонстрирующих примеры дружбы и сотрудничества между разными странами. Обсуждение важности принятия различий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует содержание.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность или поддержку. Цель – развитие навыков письменной коммуникации и выражение позитивных эмоций.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает учащимся в случае необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 2 мин.

Обобщение и подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и осмыслением полученной информации, используя метод «Светофор». Обсуждение того, что нового они узнали и что им было наиболее полезным.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.