Начало классного часа. Создание атмосферы заинтересованности и обсуждение темы семьи и истории. Акцентируется внимание на важности сохранения памяти о предках и передаче традиций из поколения в поколение. Учитель поднимает вопросы о том, что знают учащиеся о своей семье, какие истории им рассказывали родители или бабушки и дедушки. Разбудить интерес к теме и обозначить цели занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы о семье.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями о своих семьях, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия генеалогии, её цели и задачи. Рассматриваются различные формы представления генеалогических данных (древа, таблицы, схемы). Акцентируется внимание на важности точности и достоверности информации. Обсуждение возможных источников информации о предках (документы, фотографии, семейные архивы, воспоминания родственников).

Действия учителя: Объясняет понятие генеалогии, демонстрирует примеры генеалогических древ.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают важность генеалогии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение структуры генеалогического древа: предки первого поколения, родители, дети, внуки и т.д. Разъяснение терминов, используемых в генеалогии (родители, дети, дедушки, бабушки, прадедушки и т. д.). Практическое задание: составить схему своего генеалогического древа на бумаге.

Действия учителя: Разъясняет структуру генеалогического древа, помогает учащимся составить схему.

Действия учащихся: Составляют схему своего генеалогического древа.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение возможных источников информации о предках: семейные альбомы, документы, воспоминания родственников, интернет-ресурсы. Предостережение от использования недостоверной информации. Учащиеся делятся своими идеями о том, где можно найти информацию о своих предках.

Действия учителя: Предлагает учащимся источники информации о предках, дает рекомендации по проверке достоверности данных.

Действия учащихся: Делятся своими идеями о том, где можно найти информацию о своей семье.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и начинают собирать информацию о своих предках. Они могут расспросить родителей, бабушек и дедушек, изучить семейные архивы или поискать информацию в интернете. Важно фиксировать все полученные данные. Эта работа направлена на развитие навыков общения и исследовательской деятельности.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает в сборе информации.

Действия учащихся: Собирают информацию о своих предках в группах.

Длительность: 10 мин.

На больших листах бумаги или ватманах учащиеся начинают оформлять свои генеалогические древа. Они могут использовать цветные карандаши, фломастеры, фотографии и другие материалы для украшения своих работ. Важно четко обозначить имена и даты рождения предков.

Действия учителя: Консультирует учащихся по оформлению генеалогического древа, помогает с материалами.

Действия учащихся: Оформляют свои генеалогические древа.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся по очереди представляют свои генеалогические древа классу. Они рассказывают о своих предках, делятся интересными фактами и воспоминаниями. Эта презентация способствует развитию коммуникативных навыков и укреплению чувства гордости за свою семью.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Демонстрируют свои генеалогические древа, рассказывают о своей семье и предках.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение представленных работ. Акцент делается на общих чертах и различиях в семейных историях. Учащиеся делятся своими впечатлениями от процесса исследования и оформления генеалогического древа. Обсуждение важности сохранения семейной памяти.

Действия учителя: Ведет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Что было самым сложным? Какие выводы они сделали? Это помогает осмыслить полученный опыт и закрепить знания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы генеалогии. Рекомендации по поиску информации о своих предках в архивах и других учреждениях. Это поможет учащимся продолжить исследование своей семьи и расширить свои знания в этой области.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 мин.