Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование важности изучения своей родословной для самопознания и понимания своих корней. Краткое обсуждение, какие ассоциации возникают у учащихся при слове «генеалогия». Подготовка к погружению в мир семейных историй и открытий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мысли и ассоциации.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «генеалогия». Рассказ об истории развития генеалогии как науки и ее роли в изучении истории семьи и народа. Демонстрация примеров генеалогических деревьев разных видов: книжных, табличных, векторных. Важность документального подтверждения фактов, связанных с предками. Обсуждение этических аспектов генеалогических исследований.

Действия учителя: Объясняет понятие генеалогии, демонстрирует примеры генеалогических деревьев.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных источников информации о предках: семейные архивы (фотографии, письма, документы), воспоминания родственников, метрические книги, церковные записи, базы данных и интернет-ресурсы. Практические советы по поиску информации и ее проверке. Акцент на важность бережного отношения к семейным реликвиям и документам.

Действия учителя: Рассказывает о различных источниках информации, дает практические советы.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Пошаговая инструкция по составлению генеалогического древа: с чего начать, как собирать информацию, как систематизировать данные. Рекомендации по оформлению генеалогического древа: выбор формата, использование цветов, шрифтов, фотографий. Демонстрация онлайн-сервисов для создания генеалогических деревьев. Важность фиксации всех источников информации.

Действия учителя: Предоставляет пошаговую инструкцию, демонстрирует онлайн-сервисы.

Действия учащихся: Изучают инструкцию, пробуют использовать онлайн-сервисы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся интересными фактами о своих предках, семейными историями и легендами. Обсуждение общих черт и различий в семейных традициях. Подчеркивание важности передачи семейных историй из поколения в поколение. Создание атмосферы взаимоуважения и интереса к истории друг друга.

Действия учителя: Модератор дискуссии, поддерживает учащихся, заинтересовывает рассказчиками.

Действия учащихся: Делятся своими семейными историями, задают вопросы друг другу.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможных сложностей и проблем, возникающих при проведении генеалогических исследований: неполные данные, противоречивая информация, потерянные документы, языковой барьер. Поиск решений и обходных путей. Важность критического мышления и объективности при анализе информации.

Действия учителя: Объясняет возможные трудности, предлагает решения.

Действия учащихся: Обсуждают возможные проблемы, предлагают свои решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния знаний о предках на формирование личности, ценностей и жизненных целей. Как знание своей родословной помогает понять себя и свое место в мире. Роль семейной истории в сохранении культурной идентичности. Связь поколений и передача традиций.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на рефлексию, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся личным опытом.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся начинают работу над своими генеалогическими деревьями, используя полученные знания и рекомендации. Помощь учителя в сборе информации и оформлении древа. Создание черновиков и предварительных схем. Обмен опытом и идеями между учащимися.

Действия учителя: Оказывает помощь учащимся в работе над генеалогическими деревьями.

Действия учащихся: Начинают работу над своими генеалогическими деревьями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений и новых знаний, полученных в ходе занятия. Рефлексия: «Что нового вы узнали о своей семье?», «Какие чувства вы испытали, узнавая о своих предках?», «Как это знание может повлиять на вашу жизнь?»

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения генеалогии и истории своей семьи. Способы получения дополнительной информации. Сайты с архивами, форумы генеалогов, книги по истории и генеалогии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, знакомятся с интернет-ресурсами.

Длительность: 1 мин.