Приветствие, знакомство с темой и целями классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению вопросов безопасности. Подчеркивается важность осознанного отношения к безопасности как основы благополучия и успешной учебы. Объясняется актуальность темы в контексте современных угроз и вызовов.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Организация интерактивной беседы, в ходе которой учащиеся высказывают свои представления о безопасности в школе. Обсуждение различных аспектов, таких как физическая безопасность, информационная безопасность, психологический комфорт и правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Фиксация идей на доске или в электронном формате.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует учеников к активному участию.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся различных ситуаций, которые могут возникнуть в школе и представлять опасность (например, агрессивное поведение одноклассников, подозрительные предметы, пожар, эвакуация). Анализ каждой ситуации с точки зрения возможных рисков и способов реагирования. Обсуждение возможных последствий.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика, в котором наглядно демонстрируются правила эвакуации при пожаре, алгоритмы действий при обнаружении подозрительных предметов и рекомендации по оказанию первой помощи. После просмотра - обсуждение увиденного и ответы на вопросы.

Действия учителя: Включает видеоролик, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов безопасного поведения в интернете и социальных сетях. Предостережение от размещения личной информации в открытом доступе, общения с незнакомыми людьми и посещения сомнительных сайтов. Особое внимание - профилактике кибербуллинга.

Действия учителя: Объясняет правила безопасного поведения в интернете.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание ролевой игры, в которой учащиеся моделируют конфликтную ситуацию (например, травля, оскорбления). Цель - научиться конструктивно решать конфликты, находить компромиссы и при необходимости обращаться за помощью к взрослым.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за ходом действия.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися памяток по безопасности для разных ситуаций (например, "Что делать, если тебя обижают", "Правила поведения при пожаре", "Безопасность в интернете"). Цель - закрепить полученные знания и сформировать навыки самозащиты.

Действия учителя: Консультирует учащихся при разработке памяток.

Действия учащихся: Разрабатывают памятки по безопасности.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение вопросов формирования культуры безопасности в школе. Подчеркивается важность взаимного уважения, поддержки и ответственности. Предложение идей по улучшению ситуации в школе. Обсуждение роли каждого ученика в обеспечении безопасности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи и предложения.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: что нового узнали, что было самым полезным, что планируете предпринять для обеспечения своей безопасности и безопасности окружающих. Сбор обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности. Рекомендации по самостоятельному изучению материалов и расширению знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.