Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация темы. Постановка проблемы: существуют ли у современной молодежи герои? Почему это важно обсуждать? Обсуждение значения понятий «герой», «идеал», «ценности». Подчеркнуть многозначность этих понятий и субъективность восприятия. Заинтересовать учеников темой, предложить им подумать о людях, которыми они восхищаются.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли по теме.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических героев. Рассмотрение эволюции понятия «герой» в разные эпохи: от мифологических персонажей до героев войн и космоса. Обсуждение того, как менялись критерии героизма со временем, и что было важно для людей в разные периоды истории. Сравнение традиционных героев с современными представителями.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить героев прошлого, рассказывает об исторических личностях.

Действия учащихся: Учащиеся вспоминают известных героев, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение примеров современных героев. Анализ поступков и качеств людей, которых считают героями. Рассмотрение различных категорий героев: спортсмены, учёные, врачи, волонтеры, деятели культуры, лидеры общественного мнения и т.д. Важно подчеркнуть, что героизм может проявляться в разных сферах жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры современных героев, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры, аргументируют свой выбор.

Длительность: 7 мин.

Анализ роли СМИ и социальных сетей в формировании образа героев. Обсуждение того, как социальные сети влияют на восприятие героев, создают новые образы и манипулируют общественным мнением. Рассмотрение феномена «блогеров» и их влияния на молодежь. Обсуждение вопроса о том, насколько реальностью соответствует образ, созданный в социальных сетях.

Действия учителя: Задает вопросы о влиянии СМИ и социальных сетей, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается проанализировать конкретный пример современного героя и выделить те качества, которые делают его героем. Подготовка краткого отчета и презентация результатов. Обсуждение различий и сходств в критериях, выделенных разными группами.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает задания, следит за работой.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируют примеры, готовят отчеты.

Длительность: 7 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение выявленных критериев и примеров героев. Сравнение критериев, выделенных различными группами. Выявление общих и различных подходов к оценке героизма. Обсуждение того, какие качества наиболее ценятся в современном мире.

Действия учителя: Организует презентацию результатов, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Группы представляют свои отчеты, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Самостоятельная работа учащихся. Каждый ученик самостоятельно формулирует свои критерии оценки героизма и пишет небольшое эссе о том, каким должен быть герой в его понимании. Выделение личных ценностей и идеалов, которые влияют на выбор героев.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся работают самостоятельно, формулируют свои критерии и пишут эссе.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение обсужденных тем и сформулированных выводов. Повторение цели классного часа и оценка ее достижения. Подчеркивание важности осознанного выбора героев и следования своим ценностям.

Действия учителя: Обобщает обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обобщении, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Предложение учащимся ответить на вопросы: Что нового я узнал на этом классном часу? Что было самым интересным? Что заставило меня задуматься? Как изменилось мое представление о героях? Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа. Рекомендации для дальнейшего изучения вопроса о героизме и ценностях. Предложение учащимся самостоятельно найти дополнительную информацию и поделиться своими находками на следующем занятии.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.