Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Актуализация знаний о личной гигиене. Вводное слово учителя о важности гигиены для здоровья и социального благополучия, постановка целей классного часа. Обсуждение с учащимися их представлений о личной гигиене и ее значении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу сотрудничества, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о личной гигиене.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить все, что они знают о личной гигиене. Записываются все идеи на доске или интерактивной доске. Затем происходит обсуждение и классификация предложенных пунктов. Задача этапа – активизировать знания учащихся и определить круг вопросов для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, направляет обсуждение, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи и обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Особое внимание уделяется гигиене рук как важнейшему компоненту личной гигиены. Обсуждаются правила мытья рук с мылом, важность использования антисептиков, особенно в период эпидемий. Демонстрируется видеоролик или презентация с правильной техникой мытья рук.

Действия учителя: Рассказывает о правилах мытья рук, демонстрирует видеоролик, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видеоролик, задают вопросы, обсуждают важность мытья рук.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются правила ухода за телом: регулярное принятие душа или ванны, смена белья, уход за волосами и ногтями. Также уделяется внимание гигиене полости рта: чистка зубов дважды в день, использование зубной нити и ополаскивателя.

Действия учителя: Объясняет правила ухода за телом и полостью рта, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с личной гигиеной (например, посещение общественных мест, общение с больными людьми). Учащиеся должны предложить варианты правильного поведения в каждой ситуации. Цель - формирование навыков применения знаний на практике.

Действия учителя: Читает ситуации, направляет обсуждение, помогает учащимся найти правильные решения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении ситуаций, предлагают свои варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Класс делится на группы. Каждой группе дается задание разработать плакат или буклет, посвященный определенному аспекту личной гигиены. Представление результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает учащимся, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты или буклеты, представляют свои работы.

Длительность: 7 мин.

Проведение коротких дебатов на тему моды и гигиены. Учащиеся делятся мнением о том, может ли личная гигиена быть модной и престижной. Обсуждение роли рекламы и социальных сетей в формировании отношения к гигиене.

Действия учителя: Организует и модерирует дебаты, следит за соблюдением правил дискуссии.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свои аргументы и контраргументы.

Длительность: 4 мин.

Проводится викторина с вопросами о правилах личной гигиены. За правильные ответы учащиеся получают призы. Цель – закрепить знания и проверить их понимание.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы, вручает призы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, получают призы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового узнали, что было самым интересным и полезным, что собираются изменить в своих привычках. Самооценка участия в классном часе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг, статей и интернет-ресурсов по теме личной гигиены. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.