Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование важности изучения истории родного края для формирования гражданской позиции и патриотизма. Установление правил работы на уроке. Краткое вступление о значимости Воронежа как одного из старейших городов России.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о времени основания города (1586 год), его роли как пограничной крепости. Акцент на стратегическом значении города в системе юго-западных укреплений Российского государства. Особенности жизни первых поселенцев. Рассмотрение исторических документов и карт того времени. Обсуждение причин выбора места для основания города. Особое внимание уделяется защитной функции Воронежа.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, демонстрирует иллюстрации и карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор развития города в период Московского царства и Российской империи. О развитии торговли и ремесел. Рассмотрение роли Воронежского адмиралтейства в строительстве флота. Рассказ о выдающихся личностях того времени, связанных с Воронежем (например, Ф.М. Апраксин). Углубление знаний о культурном развитии города. Обсуждение влияния исторических событий на экономику и социальную жизнь.

Действия учителя: Продолжает мини-лекцию, использует презентацию.

Действия учащихся: Ведут записи, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о трагических событиях Великой Отечественной войны на территории Воронежской области. Оборона города. Подчеркивание мужества и героизма жителей Воронежа. Вклад Воронежа в победу в Великой Отечественной войне. Демонстрация фотографий и видеоматериалов о войне. Обсуждение памяти о событиях войны и их значимости для современных поколений.

Действия учителя: Демонстрирует видео- и фотоматериалы, рассказывает о героях войны.

Действия учащихся: Выражают соболезнования погибшим, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний. Вопросы викторины охватывают различные аспекты истории Воронежа: основание, ключевые события, выдающиеся личности, достопримечательности. Формат викторины - командная работа. Создание соревновательной атмосферы. Оценка результатов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Организует и проводит викторину, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор современного Воронежа: экономика, культура, образование, достопримечательности. Рассказ о перспективах развития города. Демонстрация фотографий современных улиц и зданий Воронежа. Обсуждение роли Воронежа в современном мире. Акцент на уникальности города и его потенциале.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Воронеже.

Действия учащихся: Обсуждают современный Воронеж, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение дискуссии о значении Воронежа для учащихся. Обсуждение личного отношения к городу. Выражение чувств гордости за свой город. Предложение учащихся рассказать о своих любимых местах в Воронеже. Стимулирование учащихся к активному участию в жизни города. Обсуждение важности бережного отношения к историческому и культурному наследию.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует участие учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Выделение ключевых фактов и событий. Обобщение информации, полученной на уроке. Оценка работы учащихся. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважительного отношения к прошлому.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осознание учащимися своих чувств и эмоций после посещения классного часа. Вопросы для рефлексии: что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало затруднения? Что было самым интересным? Создание атмосферы открытости и доверия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории Воронежа. Предложение учащимся продолжить изучение истории родного города. Рекомендации по посещению музеев и исторических мест Воронежа. Предоставление информации о возможностях участия в исторических исследованиях. Углубление интереса к изучению истории Воронежа.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.