Организационный момент, актуализация знаний о культуре Кубани, определение темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы для дальнейшего обсуждения. Учитель подводит класс к пониманию важности темы и привязки исторического контекста к современности. Небольшая дискуссия о том, что они знают о культуре Кубани, какие культурные события проходили в регионе ранее. Это позволит оценить исходный уровень знаний.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор программы «Год культуры Кубани 2014». Объяснение целей и задач данного мероприятия. Рассмотрение ключевых событий и направлений деятельности в рамках этого года. Важно рассказать о значении события для региона, его вкладе в популяризацию культурного наследия и повышение интереса к искусству и истории Кубани. Подчеркнуть роль государства и общественных организаций в реализации программы.

Действия учителя: Представляет информацию о «Годе культуры Кубани 2014» с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление ключевых деятелей культуры Кубани, получивших признание в 2014 году: писателей, художников, музыкантов, актеров, ученых. Краткие биографии, основные достижения, вклад в развитие региона. Акцент на тех, кто активно участвовал в реализации мероприятий «Года культуры Кубани». Необходимо подобрать яркие примеры, отражающие многообразие культурной жизни региона.

Действия учителя: Рассказывает о деятелях культуры Кубани, демонстрирует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают учителя, знакомятся с биографиями и достижениями деятелей культуры.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных достижений, произведений, проектов, реализованных представленными личностями. Рассмотрение влияния их творчества на формирование культурного образа Кубани. Обсуждение значения данных достижений для современного развития региона. Важно показать, как их вклад повлиял на популяризацию Кубани в России и за рубежом.

Действия учителя: Организует обсуждение вклада деятелей культуры в развитие региона.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается задание: соотнести имена деятелей культуры с конкретными событиями или произведениями, связанными с Кубанью. Можно использовать формат викторины или кроссворда. Цель – закрепить полученные знания и стимулировать интерес к дальнейшему изучению темы. Важно создать атмосферу соревнования и поощрять активное участие.

Действия учителя: Проводит интерактивное задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в интерактивном задании, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии о значении культурного наследия Кубани для формирования самосознания и патриотизма. Обсуждение проблем сохранения и популяризации культурного наследия. Предложение конкретных идей и проектов по сохранению и развитию культуры региона. Важно создать условия для свободного обмена мнениями и поощрять конструктивную критику.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, предлагают идеи.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, демонстрирующего культурные достопримечательности Кубани и творчество местных деятелей. Это позволит визуально закрепить полученные знания и создать более яркое представление о культурной жизни региона. Выбрать видео, которое наиболее полно отражает многообразие культуры Кубани.

Действия учителя: Показывает видеофрагмент.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагмент, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение материала, полученного на классном часу. Выделение ключевых моментов и основных выводов. Акцентирование внимания на важности сохранения и популяризации культурного наследия Кубани. Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было сложным. Цель – оценить эффективность проведенного занятия и выявить проблемные моменты. Создание благоприятной атмосферы для самооценки и анализа полученного опыта.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включение в список книг, статей, веб-сайтов, посвященных истории и культуре Кубани. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Важно предложить источники, доступные для учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.