Приветствие, определение темы и целей классного часа. Создание позитивного настроя и актуализация знаний учащихся о культуре России. Подчеркивание важности Года Культуры в Российской Федерации и его значимости для развития гражданского самосознания и патриотизма. Мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Презентация основных задач и событий, запланированных в рамках Года Культуры России. Рассказ о ключевых направлениях работы, включая поддержку искусства, сохранение культурного наследия и популяризацию российской культуры как внутри страны, так и за рубежом. Обсуждение перспектив развития культурной сферы.

Действия учителя: Представляет презентацию о Годе Культуры России.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых этапов развития российской культуры, от древней Руси до современности. Рассмотрение различных видов искусства: живопись, литература, музыка, театр, архитектура. Акцент на выдающихся представителях русской культуры и их вкладе в мировое культурное наследие. Обсуждение влияния культуры на формирование национальной идентичности.

Действия учителя: Проводит экскурсию по вехам истории русской культуры.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного культурным центрам России: музеям, театрам, картинным галереям, историческим городам. Позволяет увидеть красоту и разнообразие российской культуры наглядно. Видеосюжет должен быть динамичным и информативным, чтобы увлечь внимание учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ символов русской культуры: береза, матрёшка, балалайка, самовар, народные костюмы. Обсуждение их значения и роли в формировании национального самосознания. Рассмотрение примеров использования культурных символов в искусстве и повседневной жизни. Игра: «Угадай символ»

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть символы русской культуры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, играют в игру.

Длительность: 6 мин.

Краткий рассказ о жизни и творчестве выдающихся деятелей русской культуры (писатели, поэты, музыканты, художники, режиссеры). Акцент на их вкладе в развитие культуры и искусства. Обсуждение влияния их творчества на современное общество.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся деятелях культуры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли культуры в современном обществе. Размышления о том, как сохранить культурное наследие и при этом развивать новые формы искусства. Анализ влияния глобализации на российскую культуру. Вопрос: «Какую роль играет культура в вашей жизни?»

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается подумать о том, что они сами могут сделать для сохранения и приумножения культурного наследия России. Предложения могут быть любыми: посещение музеев и театров, чтение книг, изучение истории, участие в культурных мероприятиях, создание собственных творческих работ. Обсуждение идей.

Действия учителя: Задает задание, помогает формулировать идеи.

Действия учащихся: Обсуждают идеи, записывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им запомнилось больше всего, и какие вопросы остались. Ответы на вопросы: «Что было самым интересным?», «Что нового вы узнали?», «Как вы можете применить полученные знания?».

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по просмотру фильмов и посещению культурных мероприятий, посвященных Году Культуры России. Список может включать книги по истории и культуре России, сайты музеев и театров.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.