Приветствие, создание положительной атмосферы, постановка темы классного часа. Объяснение актуальности темы в современном мире, где интернет играет огромную роль в жизни каждого человека. Подчеркнуть важность осознанного и безопасного использования интернета, как инструмента для развития и общения, но одновременно и источника потенциальных угроз. Заинтересовать учеников темой, предложив подумать о том, как интернет влияет на их жизнь.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы о роли интернета в их жизни.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о положительных и отрицательных сторонах интернета. Предлагается ученикам назвать все преимущества, которые они видят в использовании интернета (доступ к информации, общение, образование, развлечения), а затем недостатки (зависимость, дезинформация, кибербуллинг, угроза приватности). Цель – выявить все стороны медали и осознать многогранность влияния интернета на жизнь.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего как положительные, так и отрицательные аспекты использования интернета. Обсуждение увиденного, анализ ситуаций, представленных в видео. Акцент на последствиях безответственного поведения в сети и важности соблюдения правил безопасности.

Действия учителя: Показывает видео, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение основных угроз в онлайн-среде: кибербуллинг, мошенничество, интернет-зависимость. Разбор конкретных примеров, обсуждение психологических последствий и способов защиты. Важно донести, что кибербуллинг – это серьезная проблема, а не просто «шутки в сети».

Действия учителя: Объясняет сущность каждого риска, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и разбирают различные ситуации, связанные с рисками в интернете. Каждая группа должна предложить решение проблемы и продемонстрировать, как правильно поступить в данной ситуации. Это развивает навыки принятия решений и командной работы, а также помогает закрепить полученные знания.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Совместная разработка правил безопасного поведения в интернете. Обсуждение вопросов защиты личной информации, выбора надежных паролей, осторожности при общении с незнакомцами в сети. Результатом этапа должен стать список конкретных рекомендаций, которые помогут учащимся защитить себя в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают свои правила безопасности, корректируют их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности критического мышления при работе с информацией в интернете. Разбор методов проверки достоверности информации, выявления фейковых новостей и пропаганды. Учащиеся учатся отличать объективные источники от субъективных, пользоваться инструментами проверки фактов.

Действия учителя: Демонстрирует методы проверки информации, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают способы выявления фейков.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение темы ответственности за свои действия в интернете. Учащиеся рассуждают о том, какие последствия могут иметь их действия в сети (публикация личной информации, распространение ложных сведений, оскорбления). Подчеркивание важности соблюдения онлайн-этики и уважительного отношения к другим пользователям.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал сегодня?», «Как эта информация поможет мне в будущем?». Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике и распространения информации о безопасном поведении в интернете среди своих друзей и близких.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов (сайтов, книг, статей) по теме безопасности в интернете. Указание на возможность получения дополнительной информации и углубления знаний по интересующим вопросам. Необходимо подчеркнуть, что тема интернета и безопасности постоянно развивается, поэтому важно следить за обновлениями и новыми угрозами.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.