Организационный момент и актуализация темы. Создание позитивного настроя в классе и определение значимости Года педагога и наставника. Постановка целей и задач классного часа. Краткое объяснение плана работы и его целей. Учитель подчеркивает важность обсуждения роли педагога в жизни каждого человека и в обществе в целом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Эмоционально реагируют на тему, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории педагогики. Рассмотрение вклада выдающихся педагогов в развитие образования и воспитания. Демонстрация презентации с фотографиями и цитатами известных учителей прошлого. Обсуждение их педагогических идей и их актуальности в современном мире. Учитель акцентирует внимание на преемственности поколений педагогов.

Действия учителя: Рассказывает об истории педагогики, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Мозговой штурм: определение качеств, необходимых для успешного учителя и наставника. Разделение учащихся на группы и проведение дискуссии. Выделение основных профессиональных и личностных качеств. Обсуждение роли моральных и этических принципов в педагогической деятельности. Учитель направляет дискуссию, выделяет ключевые аспекты.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли учителя в формировании ценностных ориентаций учащихся. Разбор конкретных примеров из жизни и литературы. Обсуждение методов и приемов, способствующих развитию личности. Подчеркивание важности доверия и взаимопонимания в отношениях учителя и ученика. Учитель предлагает учащимся задуматься над тем, каким они видят идеального учителя.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение наставничества как особого вида педагогической деятельности, ориентированного на индивидуальное развитие ученика. Обсуждение роли наставника в профессиональной ориентации и становлении личности. Представление примеров успешного наставничества. Учитель подчеркивает важность наставничества для формирования лидерских качеств.

Действия учителя: Показывает видеофрагменты о наставничестве, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видео-интервью с педагогами разных специальностей и стажа. Обсуждение их опыта работы, проблем и достижений. Анализ ответов педагогов на вопросы о роли учителя и наставника в их жизни. Учитель предлагает учащимся задавать свои вопросы педагогам.

Действия учителя: Организует просмотр интервью, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят интервью, задают вопросы, обсуждают ответы.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: создание плакатов или презентаций на тему «Мой идеальный учитель». Презентация результатов работы каждой группы. Обсуждение и оценка представленных работ. Учитель оказывает помощь в организации работы и дает рекомендации.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты/презентации.

Длительность: 5 мин.

Совместное обсуждение представленных работ. Выявление общих тенденций и индивидуальных особенностей. Обсуждение важности профессиональных и личностных качеств учителя. Обмен мнениями и опытом. Учитель подчеркивает значимость каждого голоса и мнения. (401 символ)

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Обсуждают работы, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: ответы на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня о роли учителя и наставника в моей жизни?», «Что меня больше всего впечатлило?». Подведение итогов и оценка эффективности проведенного мероприятия. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, благодарит за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению педагогики и психологии. Учитель предлагает учащимся самостоятельно ознакомиться с дополнительными материалами и подготовиться к дальнейшему обсуждению. (372 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.