Начальный этап классного часа, создающий эмоциональный настрой и актуализирующий знания учащихся о мире. Преподаватель рассказывает о важности мира и о том, как часто его нарушают. Обсуждаются понятия “мир”, “конфликт”, “толерантность”. Создается проблемная ситуация. Почему сохранение мира является важной задачей для человечества? Зачем нам толерантность?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассказу об истории возникновения Международного Дня Мира и о том, как он отмечается в разных странах мира. Учащимся предлагается узнать о вкладе различных организаций и выдающихся личностей в продвижение идей мира и ненасилия. Обсуждаются причины появления праздника.

Действия учителя: Представляет презентацию с историей Международного Дня Мира.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся анализируют причины возникновения конфликтов на разных уровнях – от межличностных до международных. Проводится мозговой штурм, в ходе которого выявляются основные факторы, способствующие возникновению конфликтов. Важно, чтобы учащиеся понимали, что у конфликтов могут быть разные причины и что упрощенные объяснения часто не отражают всей картины.

Действия учителя: Организует мозговой штурм по выявлению причин конфликтов.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение понятий толерантности и уважения к другим культурам и мнениям. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что значит быть толерантным и как проявлять уважение к другим людям. Разбираются конкретные примеры ситуаций, в которых проявляются толерантность и нетерпимость.

Действия учителя: Ведет дискуссию о значении толерантности и уважения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного теме мира и толерантности. Затем проводится обсуждение увиденного. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Важно выбрать видеоматериал, соответствующий возрасту и интересам учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить индивидуальное задание – написать письмо будущему поколению, в котором они изложат свои представления о мире, толерантности и ответственности за сохранение мира. Или нарисовать плакат, призывающий к миру.

Действия учителя: Раздает задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют индивидуальное задание.

Длительность: 6 мин.

Обменяться созданными работами, обсудить их, выявить общие темы и идеи. Обсудить, какие проблемы, связанные с сохранением мира, волнуют учащихся больше всего. Этот этап направлен на развитие коммуникативных навыков и умения слушать и понимать других людей.

Действия учителя: Организует обмен мнениями и обсуждение работ.

Действия учащихся: Делятся своими работами, обсуждают идеи друг друга.

Длительность: 4 мин.

Имитация ситуации конфликта и решение его мирным путем. Учащимся предлагается разыграть сценку, в которой они должны найти компромисс и прийти к мирному соглашению. Это помогает развить навыки конструктивного диалога и мирного разрешения споров.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, играют свои роли.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: Что нового я узнал? Что меня больше всего затронуло? Что я могу сделать для сохранения мира? Анализ результатов занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме мира и толерантности. Учащимся предлагается самостоятельно изучить дополнительную информацию и поделиться своими открытиями на следующем классном часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.