Организационный момент. Приветствие. Задавание вступительного вопроса о том, какие ассоциации у них возникают со словом «голубь». Актуализация знаний учащихся о роли символов в культуре. Создание позитивной атмосферы и мотивации к работе. Объявление темы и цели классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории происхождения символики голубя как символа мира, начиная с древних времен. Упоминание о роли голубя в различных религиозных и мифологических системах, например, в христианстве (голубь как символ Святого Духа) и в мифологии Древней Греции. Показ иллюстраций, демонстрирующих изображения голубей в искусстве разных эпох.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории символики голубя, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения голубя в культурах разных народов мира. Рассмотрение символики голубя в восточных и западных культурах, его роли в народных приметах и традициях. Использование мультимедийной презентации с изображениями голубей и описанием их значения в разных странах.

Действия учителя: Организует обсуждение, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Делятся знаниями о символике голубя в различных культурах, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Анализ произведений искусства и литературы, в которых голубь предстает как символ мира и надежды. Рассмотрение картин, скульптур и стихотворений, посвященных голубю. Чтение и обсуждение стихотворений о голубях.

Действия учителя: Предлагает учащимся для анализа произведения искусства и литературы.

Действия учащихся: Анализируют произведения, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли голубя в современных политических и социальных движениях. Рассмотрение значимости голубя как символа борьбы за мир и справедливость. Обсуждение проблем сохранения популяции голубей и защиты окружающей среды.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении актуальных проблем.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать голубя мира, используя различные художественные материалы. Задача состоит в том, чтобы передать в рисунке символику мира, добра и надежды. Оформление выставки рисунков.

Действия учителя: Организует практическую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют голубей мира, участвуют в выставке работ.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии о значимости символа голубя в современном мире. Обсуждение того, как мы можем способствовать миру и согласию в наших сообществах и в мире в целом. Вопросы о личной ответственности каждого человека за сохранение мира.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных моментов, рассмотренных в ходе классного часа. Подчеркивание важности сохранения мира, толерантности и взаимопонимания. Закрепление знаний о символике голубя.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обмениваются мнениями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе. Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Какие мысли и чувства у них возникли? Использование метода «Микрофон» или заполнение карточек с вопросами.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению музеев, посвященных теме мира и созидания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.