Создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Установление правил взаимодействия (активное слушание, уважение к чужому мнению, конфиденциальность). Важно мотивировать учеников на открытый и искренний обмен воспоминаниями. Подчеркнуть, что не существует "правильных" или "неправильных" воспоминаний, важен личный опыт каждого. Заинтересовать ребят предстоящим путешествием в мир детства. Этап готовит учеников к работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, возвращаются в повседневную обстановку, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается поделиться ассоциациями, которые возникают у них при слове “детство”. Записываются все идеи на доске или ватмане (места, люди, занятия, предметы, запахи, звуки). Важно стимулировать учеников к вспоминанию конкретных эпизодов и деталей.Создание общего "картографического" изображения города детства.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает идеи учеников.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Предлагается всем вспомнить одно место, которое особенно связано с их детством (дом, двор, парк, дача и т.д.). Ученики по очереди кратко рассказывают об этом месте, описывают свои ощущения и воспоминания, связанные с ним. Важно создать атмосферу доверия и внимания, поощрять учеников к детальным описаниям.

Действия учителя: Модерирует рассказы, поддерживает участников.

Действия учащихся: Рассказывают о своих любимых местах из детства.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение ролей, которые играли важные люди в детстве каждого ученика: родители, бабушки и дедушки, друзья, учителя. Ученики делятся воспоминаниями о том, чему они научились у этих людей, какие ценности они усвоили. Подчеркнуть важность благодарности этим людям.

Действия учителя: Направляет дискуссию на обсуждение влияния людей на формирование личности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся воспоминаниями о важных людях в своей жизни.

Длительность: 7 мин.

Предлагается ученикам вспомнить о своих детских мечтах, увлечениях и хобби. Обсуждаются изменения, которые произошли с годами, и то, что осталось важным до сих пор. Важно подчеркнуть, что мечты и увлечения – это важная часть формирования личности.

Действия учителя: Приветствует любые мечты и увлечения, стимулирует к обсуждению.

Действия учащихся: Вспоминают о своих детских мечтах и увлечениях.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается нарисовать “Город своей мечты”. Это может быть как фантастический город, так и идеализированное представление о родном городе. Важно дать волю воображению и самовыражению. Рисунок выступает визуализацией желаний и ценностей.

Действия учителя: Демонстрирует примеры рисунков, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют "Город своей мечты".

Длительность: 6 мин.

Ученики по очереди демонстрируют свои рисунки и рассказывают о них. Обсуждаются общие темы и мотивы, выявляются ценности, отраженные в работах. Важно создать атмосферу поддержки и одобрения, поощрять учеников к объяснению своего творчества.

Действия учителя: Организовывает обсуждение рисунков, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои рисунки, рассказывают о них.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, какие уроки можно извлечь из воспоминаний о детстве. Подчеркивание важности сохранения связи с прошлым и использования этого опыта в будущем.

Действия учителя: Обобщает сказанное, делает вывод.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Ученикам предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали о себе и других сегодня?», «Что было самым интересным на классном часе?», «Что вы заберете с собой?».

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует учеников к выражению своих мыслей.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, фильмов и других ресурсов, которые могут помочь ученикам глубже задуматься о теме детства. Также можно предложить ресурсы для поиска старых фотографий и воспоминаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.