Создание позитивной атмосферы, мотивация к изучению темы. Подчеркивается важность знания и соблюдения правил этикета в современном обществе, а также влияние поведения человека на впечатление, которое он производит на окружающих. Обсуждение понятия «этикет» и его роли в культуре. Формирование у учащихся представления о том, что этикет - это не просто набор правил, а проявление уважения к другим людям. Подчеркивается, что знание этикета необходимо для успешной социализации и адаптации в обществе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, направленные на актуализацию знаний об этикете.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и представлениями об этикете.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных принципов этикета: вежливость, тактичность, уважение к окружающим, соблюдение личного пространства. Разъяснение понятия «культура поведения» и ее связь с этикетом. Рассмотрение примеров проявления основных принципов этикета в повседневной жизни. Учащиеся учатся анализировать различные ситуации и определять, соответствует ли поведение людей общепринятым нормам.

Действия учителя: Представляет основные принципы этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил поведения в общественном транспорте: уступать место пожилым людям, беременным женщинам и людям с ограниченными возможностями, не создавать шум, не толкаться, не перегораживать проход. Обсуждение этических аспектов поведения в транспорте. Разбор типичных ошибок и неудачных ситуаций, возникающих в общественном транспорте. Учащиеся учатся проявлять заботу и уважение к другим пассажирам.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения в транспорте, предлагает сценарии.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, разыгрывают сценки.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил поведения в кинотеатре и театре: не опаздывать, не разговаривать во время сеанса, не шуршать упаковками, выключать мобильные телефоны. Объяснение важности соблюдения тишины и уважения к другим зрителям. Учащиеся учатся понимать, что поведение человека в общественных местах влияет на комфорт окружающих.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают, делятся своим опытом посещения кинотеатров и театров.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение правил поведения в магазине: быть вежливым с продавцами, не толкаться в очереди, аккуратно обращаться с товаром, не портить товар. Обсуждение этических аспектов взаимоотношений между покупателями и продавцами. Учащиеся учатся проявлять уважение к чужому труду и осознавать важность соблюдения правил торговли.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения в магазине, предлагает примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, разыгрывают сценки.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается ряд ситуаций, в которых необходимо продемонстрировать знание правил этикета и найти оптимальное решение. Обсуждение вариантов поведения и выбор наиболее вежливого и тактичного подхода. Учащиеся учатся применять полученные знания на практике и развивать навыки коммуникации.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение типичных конфликтных ситуаций, возникающих в общественных местах. Рассмотрение способов вежливого и конструктивного разрешения конфликтов: умение слушать, выражать свои мысли четко и уважительно, находить компромиссы. Учащиеся учатся контролировать свои эмоции и избегать агрессивного поведения.

Действия учителя: Обсуждает конфликтные ситуации, предлагает стратегии разрешения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор правил поведения в интернете: уважительное общение в социальных сетях, соблюдение авторских прав, не распространение ложной информации. Обсуждение этических аспектов использования цифровых технологий. Подчеркивается, что правила этикета применимы не только к реальной жизни, но и к виртуальному пространству.

Действия учителя: Обсуждает основы цифрового этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом использования интернета.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу с использованием метода «Светофор». Обсуждение того, как полученные знания помогут им в повседневной жизни. Формирование осознанного отношения к соблюдению правил этикета и важности уважения к окружающим.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета и культуры поведения. Рекомендации по дальнейшему развитию навыков вежливого общения и тактичности. Учащиеся получают возможность расширить свои знания и углубить понимание важности этикета.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.