Организационный момент, приветствие. Подготовка к работе, создание благоприятной атмосферы. Формулировка темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Краткое обозначение значимости изучения исторических личностей как основы гражданского и патриотического воспитания. Постановка проблемного вопроса: Какова роль личности в истории и как ее пример влияет на формирование личности молодого гражданина?

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к обсуждению, формулирует тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Представление презентации с портретами и краткими биографиями выдающихся исторических личностей России (например, П.А. Столыпин, Д.И. Менделеев, А.В. Суворов, М.В. Ломоносов). Акцент на вкладе в развитие страны, личных качествах и жизненных принципах. Подчеркивание важности их достижений для формирования национального самосознания и патриотизма. Создание визуального впечатления о величии истории и наследия России.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует биографии, задает вопросы для привлечения внимания.

Действия учащихся: Слушают, смотрят презентацию, отвечают на вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Каждая группа анализирует один из предложенных портретов и отвечает на вопросы: Какие основные события в жизни этой личности? Какие качества помогли ей достичь успеха? Какие уроки можно извлечь из ее жизненного пути? Развитие навыков работы в команде, критического мышления и анализа информации. Углубленное понимание мотивов и ценностей исторических личностей.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает задания, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют информацию, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение общих черт и различий в жизненных путях и достижениях анализируемых личностей. Выявление ключевых факторов, способствующих успеху и патриотизму. Формирование целостного представления о вкладе исторических личностей в развитие страны.

Действия учителя: Направляет обсуждение, комментирует выступления групп, обобщает результаты.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии по вопросу: Что значит быть патриотом в современном мире? Обсуждение актуальных проблем и вызовов, стоящих перед Россией. Анализ примеров патриотизма в современной жизни (волонтерство, поддержка армии, культурные инициативы). Стимулирование учащихся к осознанию своей гражданской позиции и ответственности за будущее страны.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, поддерживает обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Анализ цитат выдающихся исторических личностей, посвященных патриотизму, долгу и чести. Обсуждение смысла и актуальности этих цитат в современном контексте. Развитие способности к интерпретации и пониманию исторических источников. Формирование нравственных ориентиров и ценностей. Понимание связи поколений и преемственности традиций.

Действия учителя: Предлагает цитаты для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, высказывают свои мнения, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Графическое творческое задание: Создание коллажа, отражающего понимание патриотизма, используя изображения исторических личностей, символы России, личные ассоциации. Развитие творческих способностей, умения выражать свои мысли и чувства через визуальные образы. Формирование эмоциональной связи с историей и культурой своей страны.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают коллажи, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение созданных коллажей. Обмен мнениями о понимании патриотизма и его проявлениях. Анализ символики и образов, использованных в коллажах. Углубление понимания темы и формирование коллективного представления о патриотизме.

Действия учителя: Направляет обсуждение, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Презентуют свои коллажи, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Заполнение анкет для самооценки и обратной связи. Определение личных вызовов и перспектив в развитии патриотизма и гражданской ответственности. Обобщение материала и стимулирование к дальнейшему изучению истории и культуры своей страны.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению биографий исторических личностей, просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Стимулирование к самостоятельному поиску информации и расширению кругозора. Обеспечение возможности для углубленного изучения темы и формирования собственного мнения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.