Организационный момент. Краткое вступительное слово учителя о значимости изучения космоса и о целях проведения викторины. Создание атмосферы интереса и вовлечения учащихся в тему. Объявление правил викторины и деление класса на команды. Акцент на важности командной работы и уважительного отношения к соперникам. Краткое описание этапов викторины. Мотивация к активному участию. Проверка готовности к работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели викторины, представляет команды.

Действия учащихся: Учащиеся делятся на команды, выбирают капитанов, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Команды по очереди отвечают на простые вопросы, начинающиеся на буквы алфавита, связанные с космосом. Например, 'А – астронавт', 'Б – Большой взрыв' и т.д. Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл. Целью этапа является быстрое активирование знаний и создание позитивного настроя. Учитель контролирует соблюдение правил и помогает командам, если необходимо. Оценивается скорость и правильность ответов.

Действия учителя: Задает вопросы, следит за временем и оценивает ответы.

Действия учащихся: Команды отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Команды отвечают на короткие вопросы о планетах Солнечной системы (размер, расстояние от Солнца, состав атмосферы и т.д.). Вопросы задаются быстро, без времени на обсуждение. Команда, первой давшей правильный ответ, получает балл. Акцент делается на быстроте реакции и знании базовых фактов о планетах. Учитель следит за корректностью ответов и помогает при необходимости.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, фиксирует правильные ответы.

Действия учащихся: Команды быстро отвечают на вопросы о планетах.

Длительность: 7 мин.

Учитель показывает слово или фразу, связанную с космосом. Капитан команды должен изобразить это одним жестом, мимикой или движением, без слов. Команда пытается угадать что изображает капитан. За правильную отгадку команда получает 2 балла. Этап направлен на развитие творческого мышления и умения невербальной коммуникации.

Действия учителя: Демонстрирует слова и фразы, следит за временем.

Действия учащихся: Капитаны изображают слова, команды угадывают.

Длительность: 6 мин.

Командам предлагается ответить на вопросы о жизни и деятельности известных космонавтов (Ю.А. Гагарин, В.В. Терешкова, Н.А. Армстронг и др.). Вопросы могут быть как биографического характера, так и связанные с конкретными космическими миссиями. За каждый правильный ответ начисляется 3 балла. Предусмотрены вопросы разной сложности.

Действия учителя: Задает вопросы о космонавтах, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы о космонавтах.

Длительность: 7 мин.

Учитель зачитывает загадки о различных космических объектах (звезды, планеты, созвездия и т.д.). Команды по очереди пытаются отгадать загадки. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла. Акцент делается на логическом мышлении и умении применять знания. Загадки должны быть интересными и познавательными.

Действия учителя: Зачитывает загадки, следит за временем.

Действия учащихся: Отгадывают загадки о космосе.

Длительность: 5 мин.

Командам предлагается за короткое время (5 минут) нарисовать эскиз космического корабля будущего, используя любые материалы (бумага, карандаши, фломастеры и т.д.). Оценивается оригинальность идеи, креативность и качество выполнения. Задание направлено на развитие творческого мышления и воображения. Оцениваемая работа - макет космического корабля

Действия учителя: Объявляет задание, контролирует время.

Действия учащихся: Рисуют эскизы космических кораблей.

Длительность: 5 мин.

Подсчет баллов, объявление результатов викторины, награждение команды-победителя. Поздравление всех участников с активным участием и проявленными знаниями. Подчеркивание важности командной работы и взаимовыручки. Отметить вклад каждого участника.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, вручает призы.

Действия учащихся: Слушают результаты, поддерживают команду-победителя.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учитель задает вопросы о впечатлениях от викторины, о том, что нового узнали, что было самым интересным и сложным. Обсуждение и обмен мнениями. Самооценка работы в команде.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации по книгам, сайтам и другим ресурсам для дальнейшего изучения космоса и астрономии. Список может включать как научную литературу, так и научно-популярные издания, а также координаты планетария или астрономического кружка. Предложения будут полезны для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.