Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в шоу. Объявление темы и целей классного часа. Краткое описание формата мероприятия и правил участия. Акцент на важности здоровья как главного капитала человека. Затрагиваются вопросы о ценностях, приоритетах и ответственности за свое благополучие. Подчеркивается актуальность темы для подросткового возраста. Данный этап направлен на то, чтобы заинтересовать учеников темой и подготовить их к активной работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится словесная игра-разминка, в которой учащимся предлагается продолжить фразу «Здоровье – это…». Задача – быстро и оригинально ответить, используя знания о здоровом образе жизни. Цель – активизировать словарный запас учащихся, связанный с темой здоровья, и создать позитивный настрой для участия в дальнейшей работе. Это также служит для выявления начального уровня знаний и показа интереса к теме. Учитель при необходимости направляет и дополняет ответы.

Действия учителя: Проводит словесную игру-разминку.

Действия учащихся: Принимают активное участие, предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 7 мин.

Основной этап – интеллектуальная игра в формате «Своя игра». Вопросы охватывают различные аспекты здоровья: правильное питание, физическую активность, гигиену, профилактику заболеваний, психологическое здоровье. Учащиеся делятся на команды и соревнуются в знании материала. Использование презентации с вопросами разной сложности. Обеспечивается проверка ответов и подсчет баллов. Акцент делается на формировании навыков командной работы и анализа информации.

Действия учителя: Ведет игру, задает вопросы, проверяет ответы, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Разделяются на команды, отвечают на вопросы, работают в команде.

Длительность: 15 мин.

Практический раунд, направленный на самооценку уровня физической подготовленности. Учащиеся выполняют простые упражнения (измерение пульса, определение гибкости) и оценивают свои результаты. Задача – показать важность регулярных физических упражнений для поддержания здоровья. Обязателен инструктаж по технике безопасности при выполнении упражнений. Обсуждение полученных результатов и выработка рекомендаций по улучшению физической формы.

Действия учителя: Инструктирует учащихся, контролирует выполнение упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, оценивают свои результаты.

Длительность: 7 мин.

Викторина, направленная на развенчание популярных мифов о здоровье. Учащиеся определяют, какие утверждения являются правдой, а какие – заблуждениями. Цель – развить критическое мышление и научить самостоятельно оценивать информацию о здоровье. Использование презентации с различными утверждениями. Обсуждение правильных ответов и обоснование своей позиции.

Действия учителя: Проводит викторину, комментирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, выявляют мифы и правду о здоровье.

Длительность: 7 мин.

Творческий конкурс, где учащимся предлагается представить свой рецепт здорового образа жизни (стихотворение, рисунок, плакат, короткий видеоролик). Цель – стимулировать творческое мышление и самовыражение, а также закрепить полученные знания в интересной форме. Оценивается оригинальность, креативность и соответствие теме.

Действия учителя: Организует и оценивает творческий конкурс.

Действия учащихся: Представляют свои творческие работы.

Длительность: 5 мин.

Проводится дискуссия на тему «Здоровье – это выбор каждого». Учащиеся высказывают свое мнение о том, что значит быть здоровым, какие факторы влияют на здоровье и какую роль играет личная ответственность в его поддержании. Задача – стимулировать критическое мышление и формирование активной жизненной позиции. Учитель направляет дискуссию и помогает учащимся аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов интеллектуального шоу. Объявление победителей и награждение призами. Поздравление всех участников с активным участием и проявленными знаниями. Подчеркивается важность здорового образа жизни для каждого человека. Поощрение командного духа и взаимоподдержки. Особое внимание уделяется тому, что главное – это не победа, а полученные знания и опыт.

Действия учителя: Подводит итоги, награждает победителей.

Действия учащихся: Принимают поздравления, радуются успехам.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия – этап, направленный на осмысление учащимися полученного опыта. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было самым сложным, как они планируют использовать полученные знания в своей жизни. Задача – закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее самообразование.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о здоровье. Рекомендации по чтению книг, просмотру познавательных фильмов и посещению сайтов, посвященных здоровому образу жизни. Информация о доступных медицинских учреждениях и специалистах. Призыв к дальнейшему самообразованию и заботе о своем здоровье.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.