Организационный момент и постановка темы классного часа. Создание эмоционального настроя и мотивации к изучению истории и культуры родного края. Подчеркивается важность знания своей истории и корней. Обсуждается, что подразумевается под «тайнами» Югры и какие вопросы будут рассмотрены в ходе занятия. Формулируются цели и задачи классного часа, а также ожидаемые результаты.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Югры, начиная с самых древних времен и заканчивая современностью. Рассматриваются этапы освоения территории, взаимодействие коренных народов и пришедших сюда переселенцев. Акцент делается на важных исторических событиях и личностях, которые оставили свой след в истории края. Обсуждаются причины прихода русских землепроходцев и их влияние на жизнь коренного населения.

Действия учителя: Представляет историческую справку, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о традиционном образе жизни коренных народов Югры. Рассматриваются жилища, одежда, пища, промысла, религиозные верования и обряды. Обсуждаются особенности традиционного уклада жизни, его связь с природой и окружающим миром. Подчеркивается важность сохранения традиционной культуры и языка хантов и манси.

Действия учителя: Рассказывает о быте и традициях, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с основными археологическими памятниками Югры и находками, сделанными на их территории. Обсуждаются различные теории о происхождении древнего населения края и особенностях их культуры. Рассматриваются вопросы о причинах исчезновения древних цивилизаций, населявших Югру. Подчеркивается важность археологических исследований для понимания истории и культуры края.

Действия учителя: Представляет информацию об археологических находках, показывает фотографии.

Действия учащихся: Изучают археологические находки, обсуждают их значение.

Длительность: 6 мин.

Чтение и обсуждение наиболее известных легенд и преданий хантов и манси. Анализ символики и образов, используемых в народном творчестве. Обсуждение моральных ценностей и жизненных уроков, которые несут в себе эти истории. Установление связи между легендами и реальной историей Югры.

Действия учителя: Читает легенды, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Проводится игра-викторина, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы, связанные с историей и культурой Югры. Вопросы могут быть как индивидуальными, так и командными. Игра способствует закреплению полученных знаний и развитию интереса к изучению родного края. Создается атмосфера соревнования и сотрудничества.

Действия учителя: Проводит викторину, контролирует ход игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современном развитии Ханты-Мансийского округа. Обсуждение экономических, социальных и культурных аспектов жизни в Югре. Рассматриваются перспективы развития региона и его роль в Российской Федерации. Подчеркивается важность сохранения уникальной природы и культуры Югры для будущих поколений.

Действия учителя: Представляет информацию о современном развитии округа.

Действия учащихся: Обсуждают современную жизнь в Югре, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Дискуссия о том, что каждый из нас может сделать для сохранения культурного наследия Югры. Обсуждаются конкретные действия, которые могут предпринять учащиеся для сохранения традиций, языка и культуры коренных народов. Подчеркивается важность бережного отношения к историческим памятникам и природным ресурсам края.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет беседу.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Обмен впечатлениями и мнениями. Оценка эффективности проведения занятия. Рефлексия проводится в форме круглого стола или письменного ответа на вопрос.

Действия учителя: Подводит итоги, оценивает работу класса.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка использованной литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения истории и культуры Югры. Рекомендации книг, статей, сайтов и документальных фильмов. Предложение учащимся самостоятельно исследовать интересующие их темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.