Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о нравственных ценностях. Подвести учащихся к теме классного часа, обозначить его цели и задачи. Заинтересовать темой, используя ассоциации и вопросы. Обсуждение понятия «тепло» и его связи с человеческими отношениями. Техника «Мозговой штурм»: что для вас доброта?

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Анализ примеров из литературы, кино, истории, а также личного опыта. Обсуждение важности доброты для формирования гармоничных отношений в семье, школе, обществе.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Просмотр коротких видеороликов или презентации, иллюстрирующих примеры добрых поступков. Обсуждение произведенного впечатления. Анализ ситуаций, когда доброта помогла людям преодолеть трудности или изменить свою жизнь к лучшему. Акцент на том, что добрый поступок не обязательно должен быть большим — важна искренность и внимание к другому человеку.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, участвуют в анализе ситуаций.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается рассмотреть карточки с описанием различных жизненных ситуаций и определить, какие поступки можно считать добрыми, а какие — нет. Обоснование своего мнения. Обсуждение возможных последствий добрых и злых поступков. Развитие навыков критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, обосновывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и почувствовать его эмоции. Обсуждение важности сочувствия и понимания чувств других людей. Развитие способности к сопереживанию и оказанию поддержки.

Действия учителя: Проводит упражнение, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение связи между добрыми поступками и личной ответственностью. Анализ ситуаций, когда отсутствие ответственности привело к негативным последствиям. Осознание того, что каждый человек несет ответственность за свои действия и их влияние на окружающих. Акцент на том, что доброта требует смелости и готовности защищать справедливость.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Интерактивное обсуждение: что каждый из нас может сделать для того, чтобы мир стал добрее? Составление списка конкретных действий, которые учащиеся могут реализовать в своей жизни. Мотивация к совершению добрых дел. Подчеркивание важности систематического проявления доброты.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся сформулировать конкретные действия.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, составляют список конкретных действий.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: учащиеся заполняют стикеры с ответами на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Что меня затронуло больше всего?», «Как я могу применить полученные знания на практике?» Обсуждение результатов рефлексии.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает стикеры, обсуждает результаты.

Действия учащихся: Заполняют стикеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов классного часа. Подчеркивание важности доброты как основы теплоты в отношениях. Поощрение учащихся к дальнейшему развитию нравственных качеств. Благодарность за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, художественных произведений и фильмов, посвященных теме доброты и человечности. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Поощрение к чтению и просмотру произведений, вдохновляющих на добрые дела.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.