Создание позитивной атмосферы и мотивации к работе. Подчеркивание важности знания о своем крае. Формулировка темы и целей классного часа. Заинтересовать учеников темой, показать, что интересное находится рядом, а не только в других городах и странах. Объяснить, что изучение локальной среды – это не только расширение кругозора, но и вклад в развитие своей малой родины.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: «Что у вас ассоциируется с нашим городом/селом?». Запись всех предложений на доске. Это помогает активизировать знания учащихся и выявить их представления о родном крае. Обсуждение результатов мозгового штурма и выделение общих тем и направлений.

Действия учителя: Предлагает ученикам назвать ассоциации, связанные с родным краем.

Действия учащихся: Называют ассоциации, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Презентация учителя с фотографиями и информацией об интересных местах в городе/селе (исторические памятники, музеи, парки, культурные центры). Рассказ об истории этих мест и их значимости. Побуждение учеников к размышлению о том, что они знают об этих местах и что хотели бы узнать.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об интересных местах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Выступления учеников с подготовленными ранее презентациями/рассказами об интересных местах/личностях своего населенного пункта. Обсуждение выступлений, обмен мнениями и дополнениями. Подчеркивание ценности каждого вклада.

Действия учителя: Организует выступления учеников, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Выступают с презентациями/рассказами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Организация дискуссии о возможностях для личностного роста и развития, которые предоставляет локальная среда (кружки, секции, волонтерские организации, культурные мероприятия и т.д.). Обсуждение перспектив и планов на будущее, связанных с родным краем. Подчеркивание важности самореализации в своей малой родине.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает ученикам сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими идеями и планами.

Длительность: 5 мин.

Игра на знание местных легенд и исторических фактов. Загадки и вопросы о родном крае. Это способствует закреплению полученных знаний в игровой форме. Стимулирование интереса к истории и культуре своей малой родины.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предложить ученикам нарисовать, сочинить стихотворение или написать небольшое эссе о своем любимом месте в родном городе/селе. Это позволяет проявить творческие способности и выразить свои чувства к родному краю. Предоставить возможность выбрать форму выражения.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 2 мин.

Ученики делятся своими творческими работами и впечатлениями от классного часа. Обсуждение работ, обмен мнениями и поощрение творческих проявлений. Подчеркивание индивидуальности каждого ученика.

Действия учителя: Организует обмен впечатлениями, комментирует работы.

Действия учащихся: Делятся своими работами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового я узнал?», «Что было наиболее интересным?», «Что я могу изменить в своем отношении к родному краю?» Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации о родном крае для дальнейшего самостоятельного изучения. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Поощрение самостоятельного обучения и исследовательского интереса.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.