Начальный этап направлен на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о конфликтах. Обсуждение актуальности темы, постановка цели и задач классного часа. Подчеркивается, что конфликты – это неотъемлемая часть жизни, и умение их конструктивно разрешать является важным навыком для успешной социальной адаптации. Ставится задача: что такое конфликты и где мы с ними встречаемся?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о природе конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия конфликта, его структуры и функций. Учащимся предлагается дать собственное определение конфликта, а также примеры из личного опыта. Обсуждение причин возникновения конфликтов: несоответствие целей, ценностей, интересов. Анализ различных типов конфликтов: межличностные, групповые, социальные.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие конфликта, модерирует дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Обсуждают понятие конфликта, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: соперничество, сотрудничество, компромисс, уклонение, приспособление. Анализ преимуществ и недостатков каждой стратегии. Обсуждение ситуаций, в которых применение той или иной стратегии наиболее целесообразно.

Действия учителя: Рассказывает о различных стратегиях поведения в конфликте, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают преимущества и недостатки каждой стратегии.

Длительность: 6 мин.

Освоение техник эффективной коммуникации: активное слушание, умение выражать свои мысли и чувства, использование невербальных средств общения. Практическое упражнение: ролевая игра, направленная на отработку навыков активного слушания и эмпатии.

Действия учителя: Объясняет, как правильно слушать и выражать свои мысли, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки коммуникации.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных конфликтных ситуаций (кейсов) из школьной жизни. Учащимся предлагается проанализировать кейсы, определить причины конфликта, выбрать наиболее эффективную стратегию поведения и предложить пути его разрешения.

Действия учителя: Предлагает учащимся кейсы для анализа, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают свои решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности поиска компромиссов в конфликтных ситуациях. Упражнение на поиск взаимовыгодных решений. Подчеркивается, что компромисс – это не признак слабости, а проявление мудрости и уважения к мнению другого человека. Важно уметь находить точки соприкосновения и идти на уступки.

Действия учителя: Организует упражнение на поиск компромиссов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, ищут взаимовыгодные решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение темы личной ответственности за свои поступки и их последствия в конфликтных ситуациях. Развитие навыков саморегуляции и управления своими эмоциями. Подчеркивается, что каждый человек несет ответственность за то, как он реагирует на конфликт и какие действия предпринимает.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию, предлагает учащимся поделиться своим опытом.

Действия учащихся: Обсуждают тему личной ответственности, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Ученики разыгрывают сценку, где необходимо проявить эмпатию и понять точку зрения другого человека в конфликтной ситуации. Цель - развитие умения поставить себя на место другого и увидеть ситуацию с его перспективы. Учитель наблюдает и даёт обратную связь.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки эмпатии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы: 'Что нового я узнал(а)?', 'Что было самым полезным?' и 'Что я буду применять на практике?' Обмен впечатлениями и личными открытиями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы конфликтов и способов их разрешения. Рекомендации для тех, кто хочет углубить свои знания в этой области.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и дополнительных ресурсов.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.