Приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткое представление Иосифо-Волоцкого монастыря как значимого исторического и духовного центра России. Мотивация учащихся к изучению данной темы, подчеркивание важности сохранения культурного наследия. Формулировка вопросов, которые будут рассматриваться в ходе занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, обозначает тему и цель, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и духовном пути основателя монастыря. Акцент на его аскетизме, мудрости и влиянии на общественное сознание. Важность его роли в противостоянии ересям и укреплении православной веры. Демонстрация иконографии преподобного Иосифа.

Действия учителя: Рассказывает о жизни Иосифа Волоцкого, показывает икону.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

История основания монастыря, его архитектурные особенности и этапы строительства. Рассмотрение ансамбля монастырских построек, описание храмов, звонниц, трапезной и других сооружений. Просмотр фотографий и видеоматериалов, демонстрирующих современный вид монастыря.

Действия учителя: Показывает презентацию с видами монастыря, рассказывает об архитектуре.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, обсуждают архитектурные особенности.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение роли монастыря в различные периоды истории России – от Средневековья до наших дней. Упоминание о его непростой судьбе, о периодах расцвета и упадка, о влиянии политических и социальных изменений. Обсуждение значимости монастыря как центра духовной и культурной жизни.

Действия учителя: Рассказывает об истории монастыря, подчеркивая его значение в разные эпохи.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают исторические события, связанные с монастырем.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вклада Иосифо-Волоцкого монастыря в развитие русской культуры и духовности. Рассказ о богослужебных книгах, иконописи, литературе и других произведениях, созданных в монастыре. Значение монастыря как центра образования и просвещения.

Действия учителя: Рассказывает о культурном вкладе монастыря, показывает примеры рукописей и икон.

Действия учащихся: Обсуждают значение монастыря для русской культуры, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современном состоянии монастыря, о его восстановлении и возрождении. Информация о богослужениях, паломнических поездках и других событиях, происходящих в монастыре. Обсуждение роли монастыря в современной жизни.

Действия учителя: Рассказывает о современной жизни монастыря, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы о современной жизни монастыря.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание – написать эссе, нарисовать рисунок или создать презентацию о своих впечатлениях от изучения Иосифо-Волоцкого монастыря. Цель задания – закрепить полученные знания и выразить свою индивидуальную точку зрения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, объясняет критерии оценки.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся своими впечатлениями и мнениями. Обсуждение представленных работ, выделение наиболее интересных и оригинальных идей. Подведение итогов творческого задания.

Действия учителя: Организует обсуждение и презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего впечатлило, какие вопросы остались без ответа. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по посещению Иосифо-Волоцкого монастыря и другим историческим местам Вологодской области.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.