Этот этап создает позитивный настрой на занятие и обозначает его тему. Учитель приветствует учеников, объявляет тему классного часа и сообщает его цели. Необходимо подчеркнуть важность праздника для каждого человека и культурного наследия. Ученикам предлагается вспомнить свои любимые новогодние воспоминания и поделиться ими.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими новогодними воспоминаниями.

Длительность: 5 мин.

Данный этап посвящен знакомству с историей возникновения новогодних традиций. Рассматриваются различные эпохи и культуры, их вклад в формирование современного празднования Нового года. Ученикам предлагается узнать, как отмечали Новый год в древности и как менялись традиции со временем. Подчеркивается значение исторических фактов для понимания современного праздника.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения новогодних традиций.

Действия учащихся: Слушают и делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен изучению символики Нового года. Обсуждаются значения елки, Деда Мороза, Снегурочки, подарков и других атрибутов праздника. Учащимся предлагается поразмышлять над тем, почему именно эти символы стали ассоциироваться с Новым годом. Анализируется влияние символов на праздничное настроение и атмосферу.

Действия учителя: Обсуждает символику Нового года.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения и предположения.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются традиционные новогодние обычаи и обряды. Обсуждаются особенности празднования Нового года в разных странах мира и в семьях. Учащимся предлагается поделиться своими семейными традициями и рассказать о том, как они обычно отмечают Новый год. Подчеркивается важность сохранения и передачи традиций.

Действия учителя: Обсуждает традиции и обычаи празднования Нового года.

Действия учащихся: Делятся своими семейными традициями.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается поразмышлять над тем, какие ценности несет в себе Новый год. Обсуждаются понятия добра, любви, дружбы, надежды и веры в лучшее. Подчеркивается важность этих ценностей для формирования личности и построения гармоничных отношений с окружающими. Рассматриваются примеры добрых дел, которые можно совершить в преддверии праздника.

Действия учителя: Обсуждает ценности, связанные с Новым годом.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и идеи.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается создать небольшую открытку или написать новогоднее пожелание своим одноклассникам, учителям или близким. Это задание способствует развитию творческих способностей и формированию позитивных эмоций. Акцент делается на искренности и доброжелательности пожеланий. Учащиеся могут использовать различные материалы для оформления открыток.

Действия учителя: Предлагает творческое задание: создание новогодних открыток или пожеланий.

Действия учащихся: Создают открытки или пишут пожелания.

Длительность: 7 мин.

Если позволяет время и возможности, ученики могут обменяться небольшими подарками, сделанными своими руками или приобретенными заранее. Этот этап способствует созданию атмосферы праздника и единения. Подчеркивается важность не материальной ценности подарка, а внимания и заботы, которые в него вложены.

Действия учителя: Организует обмен подарками.

Действия учащихся: Обмениваются подарками.

Длительность: 3 мин.

Проводится небольшая викторина, проверяющая знания учащихся о новогодних традициях, символах и истории праздника. Вопросы викторины должны быть интересными и познавательными. Победители викторины награждаются небольшими призами. Это способствует закреплению знаний и повышению интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе. Они отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им больше всего понравилось, что было самым интересным и полезным. Учитель резюмирует результаты занятия, подчеркивает важность темы и желает всем счастливого Нового года. Акцент делается на позитивных эмоциях и чувствах.

Действия учителя: Проводит рефлексию, резюмирует результаты занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предоставляется список книг, статей и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы Нового года. В список включены материалы, посвященные истории праздника, его символике и традициям. Рекомендуется обратить внимание на научные и популярные издания, а также на сайты, содержащие достоверную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.