Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о заповедниках и их роли в сохранении природы. Подведение к теме классного часа. Учитель обращает внимание на важность понимания природных сокровищ Алтайского края и необходимость бережного к ним отношения. Задача этапа – заинтересовать учащихся темой, обозначить цели и задачи занятия. Важно создать атмосферу сотрудничества и взаимопонимания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и обозначает тему.

Действия учащихся: Учащиеся готовятся к уроку, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания Тигирекского заповедника, его основателя и первых шагах в сохранении природы. Подчеркивается важность инициатив общественных деятелей и ученых в деле охраны окружающей среды. Необходимо отметить роль заповедника в изучении и сохранении уникальных экосистем Алтайского края. Задача этапа - показать, как возникла идея создания заповедника и какие цели преследовались.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории создания заповедника.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение географического положения Тигирекского заповедника на карте Алтайского края. Описание ландшафта, климата и основных природных зон заповедника. Обсуждение уникальных геологических особенностей региона и их влияние на формирование биоразнообразия. Задача этапа - дать учащимся представление о природной среде, в которой находится заповедник.

Действия учителя: Демонстрирует карту заповедника, описывает природные особенности.

Действия учащихся: Изучают карту, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор растительного мира Тигирекского заповедника, описание основных видов деревьев, кустарников и трав. Рассказ о редких и исчезающих видах растений, занесенных в Красную книгу Алтайского края. Подчеркивается роль растений в поддержании экологического баланса. Задача этапа - познакомить учащихся с растительным миром заповедника.

Действия учителя: Рассказывает о растениях заповедника, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, записывают названия растений.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с животным миром Тигирекского заповедника, описание основных видов млекопитающих, птиц, рептилий и земноводных. Рассказ о редких и исчезающих видах животных, занесенных в Красную книгу Алтайского края. Обсуждение проблем охраны животных и путей их решения. Задача этапа – познакомить учащихся с животным миром заповедника.

Действия учителя: Рассказывает о животных заповедника, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных экологических проблем, стоящих перед Тигирекским заповедником: браконьерство, загрязнение окружающей среды, изменение климата. Рассмотрение мер по охране заповедника, проводимых сотрудниками заповедника и волонтерами. Обсуждение роли каждого человека в сохранении природы. Задача этапа – сформировать у учащихся понимание проблем охраны заповедника.

Действия учителя: Организовывает дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о научных исследованиях, проводимых в Тигирекском заповеднике, а также о образовательной деятельности, направленной на повышение экологической культуры населения. Обсуждение возможностей участия в деятельности заповедника в качестве волонтеров. Задача этапа – показать практическую значимость деятельности заповедника.

Действия учителя: Предоставляет информацию о практической деятельности заповедника.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины по изученному материалу. Вопросы викторины охватывают историю создания заповедника, его географическое положение, флору и фауну, экологические проблемы и меры по охране. Викторина позволяет закрепить полученные знания в игровой форме. Задача этапа – проверить усвоение материала и активизировать познавательный интерес.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили, что их больше всего заинтересовало. Задача этапа – оценить эффективность классного часа и выявить дальнейшие потребности учащихся.

Действия учителя: Организует обсуждение, просит учащихся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Указание сайтов заповедника и организаций, занимающихся охраной природы Алтайского края. Задача этапа – предоставить учащимся возможность расширить свои знания.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.