Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о Кубани, её истории и географическом положении. Подчеркивается важность изучения прошлого для понимания настоящего и формирования чувства патриотизма. Формулировка темы и цели классного часа. Планируется заинтриговать учащихся, представив древние города Кубани как свидетелей богатой и разнообразной истории.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными археологическими памятниками древних городов Кубани: Танаис, Фанагория, Горгиппия и др. Рассказ об истории их открытия и изучения. Демонстрация фотографий археологических раскопок и найденных артефактов. Учащимся объясняется важность археологии для восстановления исторической картины. Предоставляется информация о методах археологических исследований и их значимости.

Действия учителя: Рассказывает об археологических открытиях на Кубани, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают слайды, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Детальное рассмотрение истории города Танаиса. Рассказ о его географическом положении, экономической значимости и культуре. Описание основных археологических находок, свидетельствующих о торговых связях Танаиса с различными регионами. Анализ влияния Танаиса на развитие региона и его роль в формировании культурного ландшафта. Подчеркивается уникальность Танаиса как центра взаимодействия различных культур.

Действия учителя: Представляет информацию о Танаисе, используя карту и иллюстрации.

Действия учащихся: Изучают материал, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение истории Фанагории, первого греческого города-государства на территории Кубани. Описание его основанного, расцвета и упадка. Рассказ об основных археологических памятниках Фанагории: акрополь, некрополь, древние храмы. Анализ влияния Фанагории на развитие региона и её роль в формировании греческой культуры на Кубани. Обращается внимание на политическую и экономическую жизнь города.

Действия учителя: Предоставляет информацию о Фанагории, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, изучают иллюстрации, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с историей Горгиппии, расположенной на берегу Черного моря. Рассказ о её основании, экономическом развитии и культурных особенностях. Описание археологических находок, свидетельствующих о торговых связях Горгиппии с другими городами-государствами. Обсуждение роли Горгиппии в формировании морской торговли на Кубани. Особое внимание уделяется архитектурным особенностям города.

Действия учителя: Рассказывает о Горгиппии, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение быта, культуры и религиозных верований древних народов, населявших Кубань. Рассказ о жилищах, одежде, питании, занятиях и традициях. Демонстрация изображений предметов быта и украшений, найденных при археологических раскопках. Анализ влияния культуры древних греков и других народов на формирование культурного ландшафта Кубани. Рассматриваются элементы материальной и духовной культуры.

Действия учителя: Рассказывает о быте и культуре древних жителей Кубани.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают иллюстрации, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разделить на группы и выполнить задание «Археологи». Каждой группе выдаются фрагменты «археологических находок» (изображения артефактов) и необходимо определить, к какому древнему городу они относятся и что они могут рассказать о жизни его жителей. Это способствует развитию логического мышления, умения работать в команде и применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует работу групп, координирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значимости древних городов Кубани для современной культуры и туризма. Рассмотрение перспектив развития археологического туризма в регионе. Подчеркивается важность бережного отношения к историческому наследию и сохранения памятников древности для будущих поколений. Обсуждается роль исторических исследований в формировании национальной идентичности.

Действия учителя: Обобщает материал, подводит итоги обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Что было самым сложным? Анализ полученных результатов и определение дальнейших перспектив изучения истории Кубани. Формулировка выводов о важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории древних городов Кубани. Рекомендации по чтению научных статей и книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Ознакомление с основными источниками информации о древних поселениях региона. Создание условий для дальнейшего самообразования учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельной работы.

Длительность: 2 мин.