Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности соблюдения этикета в школе для успешного обучения и комфортного взаимодействия. Проведение небольшой разминки, например, приветствия с соблюдением правил вежливости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет». Обсуждение истории возникновения этикета и его эволюции. Выделение основных категорий этикета: этикет поведения, речевой этикет, правила поведения за столом и т.д. Обсуждение роли этикета в формировании положительного имиджа человека и создании благоприятного впечатления.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся об этикете, предлагает дать определение понятия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил поведения на уроках: как правильно входить и выходить из класса, как поднимать руку, как отвечать на вопросы учителя, как вести себя во время контрольных работ. Обсуждение правил поведения в коридорах, столовой, библиотеке и других общественных местах школы. Акцент на уважение к старшим и младшим.

Действия учителя: Представляет правила этикета в школе с использованием презентации, задает вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 8 мин.

Анализ типичных ситуаций, требующих соблюдения этикета: опоздание на урок, нарушение тишины в библиотеке, грубое обращение с одноклассниками, несоблюдение правил поведения за столом. Учащимся предлагается предложить варианты решения этих ситуаций с учетом норм этикета.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевой игры, в рамках которой учащимся предлагается разыграть различные ситуации, требующие соблюдения этикета. Цель игры – отработка навыков вежливого общения и умения находить выход из конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, играют определенные роли, оттачивают навыки общения.

Длительность: 6 мин.

Анализ результатов ролевой игры. Обсуждение ошибок и удачных моментов. Выделение ключевых моментов, на которые следует обратить внимание при соблюдении этикета. Подведение итогов ролевой игры.

Действия учителя: Анализирует результаты ролевой игры, задает вопросы, направленные на осмысление полученного опыта.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается составить памятку с правилами этикета для учащихся младших классов. Цель задания – закрепить полученные знания и стимулировать творческую активность.

Действия учителя: Направляет учащихся в выполнении задания, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют памятку, оформляют ее.

Длительность: 3 мин.

Представление учащимися разработанных памяток. Обсуждение и оценка работ. Выделение лучших памяток.

Действия учителя: Организует презентацию памяток, оценивает работы, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают отзывы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности соблюдения этикета в повседневной жизни. Мотивация к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, поощряет учащихся к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной этикету и культуре поведения. Рекомендации по дополнительному изучению темы. Предоставление ссылок на полезные интернет-ресурсы. Подведение окончательного итога.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.