Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Объявление темы и цели классного часа. Краткое вступление о значимости космонавтики и роли первого космического полета в истории человечества. Начать можно с вопроса: «Что вы знаете о Юрии Гагарине?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводный вопрос.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют собственные представления о Ю.А. Гагарине.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни Юрия Алексеевича Гагарина: детство, учеба, служба в авиации, отбор в отряд космонавтов. Важно подчеркнуть его личные качества: целеустремленность, мужество, скромность. Можно организовать небольшую викторину по биографии.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Ю.А. Гагарина, демонстрирует презентацию с фотографиями.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ, отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 7 мин.

Описание процесса подготовки к первому полету в космос. Рассказ об особенностях тренировок, испытаниях, необходимых для отбора и подготовки космонавтов. Демонстрация видеоматериалов об этом периоде (например, фрагменты документальных фильмов).

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о подготовке к полету, рассказывает об испытаниях.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, обсуждают сложности подготовки.

Длительность: 6 мин.

Воссоздание картины первого полета человека в космос 12 апреля 1961 года. Рассказ о том, как проходил полет, что видел космонавт, как его встретили после посадки. Можно вставить аудиозапись голоса Гагарина во время полета.

Действия учителя: Рассказывает о деталях полета, демонстрирует архивные видеокадры и аудиозаписи.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео и аудиоматериалы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения первого полета в космос для развития науки, техники, образования. Подчеркивание вклада советских ученых и инженеров в покорение космоса. Влияние полета на развитие мировой цивилизации и вдохновение будущих поколений.

Действия учителя: Организует дискуссию о значении полета, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение личности Ю.А. Гагарина как символа мужества, героизма и стремления к новым знаниям. Рассмотрение его влияния на общество и культуру. Обсуждение того, как его пример может вдохновлять в современном мире.

Действия учителя: Предлагает учащимся задуматься над ролью Гагарина как символа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о личности Гагарина, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся придумать слоган или небольшое стихотворение, посвященное Ю.А. Гагарину и его полету. Это способствует развитию творческого мышления и выражению личного отношения к событию. Или можно предложить написать письмо Ю.А. Гагарину.

Действия учителя: Объявляет творческое задание, предоставляет необходимое время для выполнения.

Действия учащихся: Работают над созданием слоганов или стихотворений, пишут письма.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои слоганы, стихотворения или письма. Проводится обсуждение работ, обмен мнениями. Оценивание творческих работ (не формальное, а поощрительное).

Действия учителя: Организует презентацию работ, предоставляет возможность высказаться каждому участнику.

Действия учащихся: Представляют свои работы, обмениваются мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления у них остались. Ответы на вопросы. Вывод о важности сохранения памяти о Ю.А. Гагарине и других героях космоса.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление полученной информации, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей, веб-сайтов, посвященных Ю.А. Гагарину и истории космонавтики. Это поможет учащимся самостоятельно расширить свои знания по теме. Указание ресурсов, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы по ресурсам.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.