Краткое приветствие и обозначение темы классного часа. Формулировка цели и задач занятия, а также ожидаемых результатов. Создание интриги и мотивации к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, представляя Казань как культурную столицу Исламского мира.

Действия учащихся: Ученики слушают приветствие учителя и высказывают первоначальные ассоциации с Казанью.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых исторических этапов формирования Казани как центра исламской культуры. Рассмотрение роли Золотой Орды и Казанского ханства в развитии города. Акцент на зарождении культурных и религиозных традиций.

Действия учителя: Учитель рассказывает об основных исторических вехах Казани, уделяя внимание ее связям с исламским миром.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя, делая краткие записи ключевых дат и событий.

Длительность: 10 мин.

Презентация выдающихся архитектурных памятников Казани: Кремль, мечети (Кул-Шариф, Аль-Марджани), другие значимые сооружения. Объяснение их исторической и культурной роли, а также символического значения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует слайды с изображениями архитектурных памятников, рассказывая об их истории и особенностях.

Действия учащихся: Ученики рассматривают фотографии, слушают описания и задают уточняющие вопросы по архитектурным объектам.

Длительность: 15 мин.

Исследование роли Казани в современном мире как центра диалога цивилизаций. Анализ ее значения в развитии межкультурных и межрелигиозных отношений. Обсуждение инициатив и проектов, связанных с культурным обменом.

Действия учителя: Учитель рассказывает о современном облике Казани, ее роли в международных проектах и отношениях.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, делятся мнением о роли Казани в диалоге культур.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вклада Казани в мировую исламскую культуру: наука, искусство, литература. Примеры выдающихся личностей, связанных с городом. Значение города как образовательного и духовного центра.

Действия учителя: Учитель приводит примеры вклада Казани в развитие исламской науки, искусства и культуры.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в дискуссии, приводят имена известных личностей, связанных с Казанью.

Длительность: 10 мин.

Проведение небольшой викторины или интерактивной игры для закрепления полученных знаний. Вопросы могут касаться истории, архитектуры, известных личностей или современных достижений Казани.

Действия учителя: Учитель проводит интерактивную игру или викторину, задавая вопросы по пройденному материалу.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, демонстрируя усвоенные знания и проявляя сообразительность.

Длительность: 10 мин.

Совместное обсуждение значения Казани как культурного центра Исламского мира. Анализ уникального сочетания восточных и западных элементов в культуре города. Формирование уважения к многообразию.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, помогая ученикам сформулировать выводы о значении Казани.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мысли о роли Казани, обобщая полученную информацию.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя о том, что их удивило и запомнилось.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы для рефлексии, собирая обратную связь.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечая на вопросы о полученных знаниях и эмоциях.

Длительность: 5 мин.

Учитель объясняет домашнее задание: подготовка короткого рассказа о памятнике или интересном факте, связанном с исламским наследием Казани.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и записывает на доске домашнее задание, поясняя его суть.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемых источников для дальнейшего изучения темы. Это могут быть книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные истории и культуре Казани.

Действия учителя: Учитель предоставляет ученикам список литературы для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 2 мин.