Организационный момент, приветствие. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Постановка темы и обозначение целей классного часа. Обсуждение актуальности темы дружбы в жизни старшеклассников. Подчеркивание важности доброжелательных отношений и взаимопонимания в коллективе. Краткое описание плана работы на час.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о теме и целях.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “дружба”. Учащиеся называют ассоциации, связанные с дружбой. Запись всех предложений на доске или ватмане. Выделение ключевых качеств настоящего друга. Обсуждение различий между дружбой и приятельскими отношениями. Акцент на важности взаимности, доверия и поддержки в дружбе.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, записывает ответы учеников.

Действия учащихся: Принимают участие в мозговом штурме, предлагают свои варианты, высказывают мнения.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся карточек с различными ситуациями, связанными с дружбой. Анализ каждой ситуации: как поступить правильно, какие качества важно проявить. Обсуждение возможных последствий различных решений. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях и умения сочувствовать.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, модерирует обсуждение, направляет к поиску оптимальных решений.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои варианты решений, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной игры, направленной на укрепление дружеских связей и развитие командного духа. Учащимся предлагается выполнить ряд заданий, требующих взаимопомощи и сотрудничества. Например, «Передай эстафету», «Собери пазл», «Нарисуй друга». Игра предполагает создание атмосферы доверия и поддержки.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, демонстрируют командную работу, оказывают помощь друг другу.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможных причин конфликтов в дружеских отношениях. Анализ способов разрешения конфликтов: разговор, компромисс, обращение за помощью к взрослым. Развитие навыков конструктивной коммуникации и умения находить общий язык с другими людьми. Подчеркивание важности прощения и умения признавать свои ошибки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, предоставляет возможность высказаться каждому ученику.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, делятся своим опытом, предлагают свои варианты решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается создать коллективную работу – «Кедр дружбы». На ватмане изображается ствол кедра, а на «ветвях» учащиеся пишут имена своих друзей и качества, которые они ценят в них. Акцент делается на важности взаимного уважения и поддержки в дружеских отношениях.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует при необходимости, помогает организовать процесс.

Действия учащихся: Участвуют в создании коллективной работы, пишут имена друзей и хорошие качества.

Длительность: 5 мин.

Каждый учащийся имеет возможность сказать слова благодарности своим друзьям. Называются имена тех, кто оказал поддержку в трудную минуту или просто является хорошим другом. Обмен комплиментами и положительными эмоциями. Создание атмосферы взаимоуважения и доброжелательности.

Действия учителя: Поощряет и поддерживает учащихся, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Выражают благодарность своим друзьям, делятся положительными эмоциями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение всего сказанного на классном часу. Акцентирование внимания на ключевых моментах: важности дружбы, качествах настоящего друга, способах разрешения конфликтов. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают выводы учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Использование метода “Светофор”. Учащиеся выбирают стикер определенного цвета (красный – не понял тему, желтый – есть вопросы, зеленый – все понятно) и приклеивают на ватман. Анализ результатов рефлексии. Обсуждение вопросов, возникших у учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, выбирают стикеры, приклеивают их на ватман.

Длительность: 3 мин.

Представление учащимся списка книг и ресурсов, посвященных теме дружбы. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Источники полезной информации для саморазвития и расширения кругозора. Дополнительные материалы для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, предлагает учащимся ознакомиться с ресурсами.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.