Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и обозначение его актуальности. Краткий обзор целей и задач, которые будут рассмотрены в ходе занятия, формирование первоначального интереса.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, кратко мотивирует к участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о теме и целях классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности постановки четких и достижимых целей в обучении. Анализ того, как цели помогают сконцентрироваться, мотивируют и делают процесс усвоения материала более эффективным и осмысленным.

Действия учителя: Проводит обсуждение, задает наводящие вопросы о целях обучения.

Действия учащихся: Делятся своим мнением о важности целей в учебе, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Разбор типичной структуры урока, определение каждого этапа (введение, основная часть, закрепление, рефлексия). Объяснение, как понимание структуры урока помогает лучше усваивать материал и планировать обучение.

Действия учителя: Объясняет структуру урока, выделяет ключевые этапы и их значение.

Действия учащихся: Слушают объяснение, задают уточняющие вопросы по структуре урока.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с различными техниками самоанализа и оценки своей учебной деятельности. Примеры таких техник, как 'Дневник успехов', 'Корзина ошибок', 'Три вопроса'.

Действия учителя: Представляет различные техники рефлексии, объясняет их суть и возможности применения.

Действия учащихся: Знакомятся с техниками рефлексии, обсуждают их потенциальную пользу.

Длительность: 15 мин.

Групповое или индивидуальное выполнение практического задания по постановке целей для изучения конкретной темы или по применению одной из техник рефлексии.

Действия учителя: Организует выполнение практического задания, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, применяя полученные знания о целях и рефлексии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение результатов выполнения практического задания. Анализ возникших трудностей, обмен опытом и успешными решениями, коррекция подходов к постановке целей и рефлексии.

Действия учителя: Модерирует обсуждение результатов, помогает учащимся проанализировать их работу.

Действия учащихся: Делятся результатами своей работы, анализируют ошибки и успехи.

Длительность: 10 мин.

Стимулирование учащихся к самостоятельному поиску наиболее эффективных путей достижения учебных целей. Обсуждение индивидуальных стилей обучения и предпочтительных методов работы.

Действия учителя: Поддерживает самостоятельный поиск учащихся, побуждает к поиску новых эффективных методов.

Действия учащихся: Размышляют о своих предпочтениях в обучении, ищут свои оптимальные способы работы.

Длительность: 5 мин.

Проведение фронтальной рефлексии по 'трем вопросам': Что я узнал? Что было самым интересным? Что нужно сделать, чтобы улучшить мое обучение. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задавая 'три вопроса', собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на 'три вопроса', оценивают прошедший классный час.

Длительность: 5 мин.

Постановка домашнего задания: сформулировать цель для изучения следующей темы по основному предмету и записать её в дневник. Объяснение важности выполнения задания.

Действия учителя: Ставит домашнее задание, объясняет его суть и важность для дальнейшего обучения.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, принимают к сведению пояснения учителя.

Длительность: 5 мин.

Краткое перечисление рекомендованных источников, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы целеполагания, структуры урока и техник рефлексии. Это могут быть статьи, книги или онлайн-ресурсы.

Действия учителя: Озвучивает список рекомендованных к изучению материалов по теме классного часа.

Действия учащихся: Записывают или запоминают предложенные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.