Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и целей классного часа. Краткое обсуждение текущей эпидемиологической обстановки и актуальности темы. Подчеркивание важности получения достоверной информации о COVID-19. Необходимо зацепить внимание учеников, акцентировав внимание на том, что вирус все еще присутствует и требует внимания к профилактическим мерам.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о происхождении вируса, его разновидностях. Разъяснение механизмов распространения вируса и путей заражения. Акцент на том, что вирус COVID-19 постоянно мутирует, поэтому важно быть в курсе последних новостей и рекомендаций. Не перегружать сложной научной терминологией.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о вирусе COVID-19.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение наиболее распространенных симптомов COVID-19. Разъяснение различий между различными штаммами вируса и их влиянием на тяжесть течения болезни. Развенчивание мифов о COVID-19, например, о том, что болезнь протекает легко у всех молодых людей. Подчеркнуть важность своевременного обращения за медицинской помощью при появлении симптомов.

Действия учителя: Объясняет симптомы COVID-19, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом (если таковой имеется).

Длительность: 5 мин.

Подробное обсуждение правил личной гигиены: регулярное мытье рук, использование антисептиков, соблюдение социальной дистанции, ношение масок. Демонстрация правильной техники мытья рук. Важно объяснить, почему эти меры эффективны и как они помогают предотвратить распространение вируса. Практическая демонстрация.

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, рассказывает о правилах гигиены.

Действия учащихся: Смотрят, повторяют за учителем.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности вакцинации как эффективного способа защиты от COVID-19. Разъяснение принципов действия вакцин и их безопасности. Ответы на вопросы о вакцинации. Необходимо предоставить объективную информацию о вакцинах и развеять страхи и сомнения, связанные с вакцинацией. Использовать данные статистики и рекомендации врачей.

Действия учителя: Рассказывает о вакцинации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Развенчание наиболее распространенных мифов и заблуждений о COVID-19. Например, о том, что вирус – это заговор, что вакцинация вызывает аутизм и т.д. Использование достоверных источников информации для опровержения мифов. Необходимо научить учащихся критически оценивать информацию и не доверять непроверенным источникам.

Действия учителя: Представляет информацию о распространенных мифах и опровергает их.

Действия учащихся: Обсуждают мифы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакаты, посвященные профилактике COVID-19. Плакаты должны содержать информацию о правилах гигиены, вакцинации и других мерах защиты. Развитие творческих способностей и командной работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой плакат и рассказывает о том, что они хотели донести до аудитории. Обсуждение представленных плакатов. Оценка творческих работ.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, комментирует работы.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, обсуждают работы других групп.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы они сделали. Предоставление возможности задать вопросы и высказать свое мнение. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников информации о COVID-19: сайты Роспотребнадзора, Всемирной организации здравоохранения, профильных медицинских учреждений и т.д. Также указание ссылок на проверенные статьи и научные публикации. Для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.