Приветствие учащихся, объявление темы классного часа "Коршуновский ГОК и Рудногорский рудник: Историческое наследие, современное состояние и стратегии развития". Обозначение актуальности темы, формирование первоначального интереса к изучаемому промышленному объекту и его значению.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, кратко излагает план.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему классного часа в тетради.

Длительность: 5 мин.

Изучение истории основания и становления Коршуновского ГОКа и Рудногорского рудника. Рассказ о трудовых подвигах, первых годах работы, значении предприятия в период строительства и развития региона.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории создания ГОКа и рудника, показывает исторические фотографии.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, рассматривают фотографии, фиксируют ключевые даты.

Длительность: 15 мин.

Анализ текущей деятельности предприятия: объемы добычи, используемые технологии, основные направления работы. Роль в экономике региона и страны, рабочие места, социальная инфраструктура.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о текущем состоянии ГОКа и рудника, используя статистику и видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленную информацию, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение актуальных проблем, с которыми сталкивается предприятие: экологические вопросы, модернизация оборудования, конкуренция. Определение перспектив и потенциала для дальнейшего роста и развития.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о вызовах и возможностях, связанных с деятельностью предприятия.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, предлагают идеи.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение внедрения новых технологий, автоматизации, цифровизации в работе ГОКа и рудника. Обсуждение влияния инноваций на эффективность производства и развитие территории.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры современных технологий, используемых в горнодобывающей отрасли.

Действия учащихся: Учащиеся изучают современные технологические решения, обсуждают их значимость.

Длительность: 10 мин.

Осознание важности промышленного производства для жизни общества, региона и страны. Обсуждение, как добыча полезных ископаемых связана с повседневной жизнью каждого человека.

Действия учителя: Учитель подчеркивает связь между промышленным производством и благосостоянием общества.

Действия учащихся: Учащиеся осознают взаимосвязь промышленного сектора с их собственной жизнью.

Длительность: 5 мин.

Закрепление полученных знаний посредством интерактивной викторины. Вопросы охватывают исторические факты, современное состояние и перспективы развития Коршуновского ГОКа и Рудногорского рудника.

Действия учителя: Учитель проводит викторину, комментирует ответы, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, демонстрируя усвоенные знания.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия. Обсуждение впечатлений, личных мнений о важности предприятия для региона. Учащиеся делятся мыслями и предложениями по развитию.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово желающим для высказывания своих мыслей и идей.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, высказывают свое мнение, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Задание на дом: подготовить краткое сообщение (устно или письменно) о интересном факте из истории предприятия или о его современных достижениях. Поощрение самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют детали при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы: книги, статьи, интернет-ресурсы. Представление материалов, которые могут быть использованы для более глубокого погружения в историю предприятия.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы и кратко комментирует его.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.