Начальный этап, нацеленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о культуре. Проводится разминка с вопросами о том, что для них означает культура, какие культурные явления им наиболее интересны, и какие места они посещали, связанные с историей и искусством. Задача учителя – вызвать интерес к теме и подготовить к дальнейшему обсуждению, обозначить цели и задачи классного часа. (402 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для разминки, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в разминке, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных определений культуры, выявление ее основных элементов (ценности, нормы, знания, символы, язык). Учитель просит учащихся предложить свои определения культуры, после чего представляет различные научные подходы к ее пониманию. Обсуждение: какие определения культуры кажутся наиболее полными и точными, какие элементы культуры являются ключевыми? (431 символ)

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения культуры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои определения, участвуют в дискуссии, анализируют различные подходы.

Длительность: 7 мин.

Классификация культур по различным критериям: материальная и духовная, народная и элитарная, массовая и субкультура. Примеры различных видов культуры и их взаимовлияние. Учитель приводит примеры каждого вида культуры, просит учащихся привести свои примеры. Обсуждение: как различные виды культуры влияют на нашу жизнь? (422 символа)

Действия учителя: Излагает информацию о видах культуры, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, анализируют взаимовлияние культур.

Длительность: 6 мин.

Влияние культуры на формирование ценностей, норм поведения, мировоззрения и идентичности человека. Обсуждение: как культура влияет на наши убеждения, предпочтения, выбор жизненного пути? Учитель предлагает учащимся подумать о том, как культура их семьи, региона, страны повлияла на их формирование как личности. (434 символа)

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии культуры на личность.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, анализируют влияние культуры на свою жизнь.

Длительность: 5 мин.

Значение сохранения культурного наследия для будущих поколений. Проблемы сохранения культурного наследия в современном мире. Обсуждение: что мы можем сделать для сохранения культурного наследия? Учитель демонстрирует примеры объектов культурного наследия, находящихся под угрозой исчезновения.

Действия учителя: Представляет информацию о проблемах сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают идеи по сохранению культурного наследия.

Длительность: 5 мин.

Значение культурного многообразия для развития общества. Уважение к культурам других народов. Обсуждение: как избежать культурных конфликтов? Учитель представляет примеры культурных традиций разных народов, подчеркивая их уникальность и ценность.

Действия учителя: Организует обсуждение о значении культурного многообразия.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими знаниями о различных культурах.

Длительность: 4 мин.

Как культура меняется в современном мире под влиянием глобализации и новых технологий. Обсуждение: каковы позитивные и негативные последствия этих изменений? Учитель предлагает учащимся обсудить влияние интернета и социальных сетей на культуру. (418 символ)

Действия учителя: Организует обсуждение влияния современных технологий на культуру.

Действия учащихся: Обсуждают влияние глобализации и технологий на культурные изменения.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается составить список наиболее важных культурных ценностей и обосновать свой выбор. Презентация результатов работы групп. Обсуждение различных точек зрения. Задача учителя – стимулировать критическое мышление и уважительное отношение к мнению других.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки культурных ценностей, представляют свои результаты.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение: что нового узнали, что запомнилось, как можно применить полученные знания в жизни. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Цель этапа – закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее саморазвитие. (363 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию, слушает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Учитель предлагает учащимся ознакомиться с дополнительными материалами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.