Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся о роли мобильных телефонов в их жизни. Проводится беседа о том, как часто они используют гаджеты, для каких целей и какие преимущества и недостатки видят в этом. Необходимо создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свое мнение. Акцент делается на вездесущность смартфонов в жизни современных подростков.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и опытом использования сотовых телефонов.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный выявлению положительных и отрицательных сторон использования сотового телефона. Учащиеся делятся своими наблюдениями о том, как гаджеты влияют на их общение, учебу, здоровье и отношения с другими людьми. Проводится мозговой штурм, результаты которого записываются на доске или слайде презентации.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляя обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои аргументы за и против использования сотового телефона.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе обсуждаются правила хорошего тона при телефонных разговорах и переписке. Учащиеся учатся уважать личное пространство собеседника, соблюдать грамматику и орфографию, избегать грубости и оскорблений в сообщениях. Предлагается проанализировать примеры правильных и неправильных сообщений и разговоров.

Действия учителя: Предлагает учащимся правила этикета и организует их обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры телефонных разговоров и сообщений, обсуждают правила этикета.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся обсуждают признаки зависимости от мобильного телефона и ее последствия. Рассматриваются вопросы влияния гаджетов на сон, концентрацию внимания, физическую активность и социальную жизнь. Особое внимание уделяется поиску альтернативных способов проведения досуга, не связанных с использованием мобильных устройств.

Действия учителя: Рассказывает о признаках зависимости от мобильного телефона, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, обсуждают последствия зависимости, предлагают альтернативные способы проведения досуга.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный проблеме кибербуллинга – травли в интернете. Учащиеся узнают о формах кибербуллинга, его последствиях и способах защиты. Обсуждаются вопросы ответственности за свои действия в сети и необходимости сообщать о случаях травли взрослым.

Действия учителя: Показывает слайды с информацией о кибербуллинге, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся работают в группах, анализируя предложенные им ситуационные задачи, связанные с использованием сотового телефона. Например, что делать, если получил оскорбительное сообщение, или если друг стал зависим от гаджета. Группы представляют свои решения и обсуждают их совместно с учителем и другими учащимися.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, раздает ситуационные задачи, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют задачи, предлагают решения, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Совместно с учащимися разрабатываются рекомендации по безопасному и эффективному использованию сотового телефона. Рекомендации могут касаться времени использования, контента, который потребляется, защиты личной информации и соблюдения этикета.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать рекомендации.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают рекомендации, приходят к общему мнению.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся провести небольшое практическое задание – "цифровой детокс". Например, отказаться от использования телефона на один час или на один день и проанализировать свои ощущения. Обсудить, насколько легко или трудно было им это сделать и что они делали в свободное от телефона время.

Действия учителя: Предлагает практическое задание, объясняет его суть.

Действия учащихся: Планируют выполнение задания, делятся своими ожиданиями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им особенно запомнилось, и как они планируют использовать полученные знания в жизни. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы культуры общения и влияния сотовых телефонов на общество. Поощрение к самостоятельному поиску информации и критическому мышлению.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.