Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о понятии «культура поведения» и его значении в жизни общества и школы. Постановка проблемы: почему важно соблюдать правила этикета и нормы поведения в школьной среде. Учитель привлекает внимание учеников к теме классного часа, подчеркивая ее важность для формирования благоприятной и комфортной обстановки в школе. Важно, чтобы учащиеся осознали, что культура поведения – это не просто формальность, а необходимый элемент успешного обучения и развития.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Уточнение понятий «этикет», «культура поведения», «уважение», «вежливость». Проведение интерактивной игры: «Что значит быть воспитанным?» Цель этапа – сформировать общее понимание основных терминов, используемых в ходе классного часа. Учитель помогает ученикам определить ключевые характеристики воспитанного человека, подчеркивая значимость таких качеств, как вежливость, такт, доброжелательность и уважение к окружающим.

Действия учителя: Организует обсуждение понятий и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных ситуаций нарушения этикета в школе (опоздание на урок, неуважительное отношение к учителю, громкое поведение на перемене и т.д.). Анализ последствий такого поведения. Учитель предлагает ученикам оценить, как нарушение этикета влияет на учебный процесс, отношения между учителями и учениками, а также на общее настроение в школе.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевых игр, в которых учащиеся разыгрывают различные ситуации, требующие соблюдения этикета и культуры поведения. Например, общение ученика с учителем, разговор с одноклассником, столкновение интересов. Учитель наблюдает за ходом игр, дает рекомендации и помогает ученикам найти оптимальные решения.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет участников.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуации, демонстрируют навыки общения.

Длительность: 8 мин.

Разработка правил культурного поведения для школьного класса. Работа в группах. Каждая группа разрабатывает свой вариант правил, а затем представляется классу. Учитель помогает ученикам сформулировать конкретные и понятные правила, которые будут способствовать формированию благоприятной атмосферы в классе.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, представляют свои варианты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение разработанных правил. Выбор наиболее важных и актуальных правил. Составление общего списка правил для класса. Учитель помогает ученикам выделить наиболее значимые правила, которые будут способствовать созданию благоприятной обстановки в классе и достижению учебных целей.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает сформулировать итоговый список правил.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, голосуют за правила.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся проводят самооценку своего поведения в школе, выявляют области для совершенствования. Учитель предоставляет учащимся возможность задуматься о своем поведении и идентифицировать те аспекты, которые нуждаются в улучшении. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, выражая свои мысли.

Действия учителя: Предлагает учащимся провести самооценку, предоставляет необходимые инструменты.

Действия учащихся: Проводят самооценку, анализируют свое поведение.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся принимают на себя обязательства по соблюдению правил этикета и культуры поведения. Учитель мотивирует учеников к соблюдению правил и подчеркивает важность личной ответственности за свое поведение.

Действия учителя: Призывает учащихся к соблюдению правил, подчеркивает ответственность.

Действия учащихся: Принимают на себя обязательства, делятся планами по улучшению поведения.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что можно изменить в своем поведении. Учитель обобщает основные выводы классного часа и побуждает учеников к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа для самостоятельного изучения. Учитель предлагает ученикам дополнительные материалы, которые помогут им углубить свои знания по теме культуры поведения и этикета.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.