Организационный момент, приветствие, создание благоприятной атмосферы для дискуссии. Подчёркивается актуальность темы в связи с ростом потребления табачных изделий среди подростков и негативным влиянием курения на здоровье нации. Предлагается вспомнить, как они воспринимали курящих людей раньше, и какие ассоциации у них возникают. Обсуждение ключевых понятий: зависимость, никотин, здоровье, выбор. Небольшая вводная статистика о курении в России и мире. Ставится задача: Оценить реалистичность утверждения, что курение - это вредная привычка или серьёзная болезнь.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о физиологическом воздействии никотина на организм человека. Рассмотрение вреда курения для сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, репродуктивной функции и других систем организма. Обсуждение последствий пассивного курения. Демонстрация видеоматериалов, содержащих шокирующую статистику о заболеваниях, вызванных курением. Подчёркивается взаимосвязь между курением и риском развития раковых заболеваний.

Действия учителя: Предоставляет информацию о медицинских последствиях курения, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния курения на социальную жизнь человека. Рассмотрение негативных последствий курения для отношений с семьей, друзьями и коллегами. Обсуждение формирования имиджа курящего человека в обществе. Анализ ценностей и установок, связанных с курением. Задание: Как курение влияет на впечатление о человеке? Обсуждение восприятия курения в разных социальных группах.

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных последствиях курения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Анализ причин, по которым люди начинают курить. Рассмотрение влияния сверстников, рекламы, стресса и других факторов. Обсуждение психологических аспектов зависимости от никотина. Работа с кейсами: анализ ситуаций, в которых подростки начинают курить. Учащимся предлагается проанализировать эти ситуации и предложить решения.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать причины начала курения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, делятся своими выводами.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы давления сверстников и стратегий противостояния ему. Развитие навыков уверенного отказа от курения. Ролевые игры: отработка навыков отказа от предложения закурить. Учащимся предлагается подготовить сценарии ролевых игр, в которых они отказываются от курения.

Действия учителя: Проводит ролевые игры, помогает учащимся отработать навыки отказа.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, упражняются в навыках отказа.

Длительность: 6 мин.

Анализ рекламных стратегий табачных компаний. Рассмотрение способов манипуляции общественным мнением. Развитие критического мышления по отношению к рекламе. Обсуждение законодательных ограничений на рекламу табачных изделий. Учащимся предлагается разобрать примеры табачной рекламы и выявить манипулятивные приёмы.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры табачной рекламы.

Действия учащихся: Анализируют рекламу, выявляют манипулятивные приёмы, обсуждают законодательные ограничения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ здорового образа жизни. Рассмотрение способов поддержания физического и психического здоровья. Обсуждение альтернативных способов расслабления и снятия стресса, отличных от курения. Учащимся предлагается составить список активностей, которые помогают им справляться со стрессом.

Действия учителя: Организует дискуссию о здоровом образе жизни.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом, составляют список активностей.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности поддержки близких и друзей в борьбе с курением. Информация о ресурсах, где можно получить помощь в отказе от курения. Обсуждение медико-психологических аспектов борьбы с зависимостью. Важность создания поддерживающей среды в школе и семье. Учащимся предлагается обсудить, как они могут помочь своим друзьям и близким, которые хотят бросить курить.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи, организует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают возможности помощи, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознаниями. “Что нового я узнал(а) сегодня и как это может повлиять на мой выбор в будущем?”. Каждый ученик получает лист рефлексии, на котором отвечает на вопрос: “Какое самое важное – я вынес(ла) для себя из этого классного часа?”.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями, заполняют листы рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску достоверной информации о вреде курения. Ссылки на сайты, посвященные здоровому образу жизни и профилактике зависимостей. Учащиеся получают буклеты с информацией о вреде курения и ресурсах помощи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают ресурсы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.