Этап направлен на создание позитивной атмосферы, актуализацию знаний учащихся о Казахстане и формулирование темы классного часа. Учитель обращает внимание на важность понимания перспектив развития страны и роли молодежи в этом процессе. Важно заинтересовать учеников и создать у них мотивацию к дальнейшей работе. Этот этап настраивает на продуктивное обсуждение и помогает определить ожидания от занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и обозначает тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Проводится краткая викторина или мозговой штурм для проверки имеющихся знаний учащихся о Казахстане: истории, культуре, экономике, географии. Цель - выявить уровень осведомленности и обозначить пробелы в знаниях, которые будут заполнены в ходе классного часа. Можно задавать вопросы о достижениях страны и проблемах, стоящих перед ней.

Действия учителя: Проводит викторину или мозговой штурм, активизируя имеющиеся знания учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в викторине или мозговом штурме, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет основные положения Стратегии «Казахстан-2050», используя презентацию с ключевыми тезисами и иллюстрациями. Особое внимание уделяется целям и задачам стратегии, а также приоритетным направлениям развития: экономика, социальная сфера, наука, образование, экология. Важно сделать презентацию наглядной и интересной, чтобы увлечь учащихся.

Действия учителя: Проводит презентацию, знакомя учащихся с основными положениями Стратегии «Казахстан-2050».

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы и делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Учащимся демонстрируется короткий видеоролик о ключевых достижениях Казахстана и перспективных проектах в рамках Стратегии «Казахстан-2050». После просмотра проводится обсуждение видеоматериала: что нового узнали, какие впечатления остались, какие вопросы возникли. Важно акцентировать внимание на позитивных аспектах развития страны.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик и организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, обсуждают его и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задания, связанные с конкретными направлениями Стратегии «Казахстан-2050». Например, одна группа разрабатывает проект по развитию образования, другая – по улучшению экологической ситуации, третья – по поддержке предпринимательства. Важно предоставить группам возможность проявить свою креативность и инициативу.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, предоставляет задания и консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты и обсуждают идеи.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа презентует результаты своей работы, представляя разработанные проекты и предложения. После каждой презентации проводится обсуждение и обмен мнениями. Важно поощрять активное участие всех учащихся и предоставлять им возможность задавать вопросы и высказывать свои комментарии. Создание поддерживающей атмосферы способствует конструктивной критике.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты своей работы, задают вопросы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Организуется дискуссия на тему «Роль молодежи в реализации Стратегии «Казахстан-2050»». Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, как они могут внести свой вклад в развитие страны, какие навыки и знания им для этого необходимы. Важно стимулировать критическое мышление и осознание собственной ответственности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и делятся идеями.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные положения Стратегии «Казахстан-2050» и подчеркивает важность участия молодежи в реализации стратегических целей. Необходимо еще раз акцентировать внимание на ключевых ценностях и принципах стратегии.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает основные положения и делает выводы.

Действия учащихся: Слушают выводы учителя и обмениваются впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Проводится рефлексия в форме блиц-опроса и заполнения анкеты, помогающей оценить полученные знания и собственные ощущения от участия в классном часу. Вопросы направлены на выявление наиболее важных моментов и проблемных зон, а также на получение обратной связи для улучшения будущих мероприятий.

Действия учителя: Организует рефлексию и собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, заполняют анкеты и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Предоставляется список дополнительной литературы и интернет-ресурсов, позволяющих учащимся углубить свои знания о Стратегии «Казахстан-2050». Этот список включает официальные документы, научные публикации, статьи в СМИ и веб-сайты, посвященные развитию Казахстана. Доступность информации – важный фактор для дальнейшего самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.