Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель создает проблемную ситуацию, побуждающую к размышлению о важности сохранения памяти о событиях войны. Проводится беседа о значении изучения истории для понимания настоящего и прогнозирования будущего. Важно вызвать у школьников интерес к теме и подготовить их к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, вспоминают известные факты о Великой Отечественной войне.

Длительность: 5 мин.

Представление основных фактов о блокаде Ленинграда: причины, начало, продолжительность, основные этапы и последствия. Использование мультимедийной презентации с фотографиями и картами. Учитель акцентирует внимание на цифрах и статистических данных, иллюстрирующих масштабы трагедии. Важно создать четкое представление о хронологии событий и географическом положении Ленинграда.

Действия учителя: Рассказывает об истории блокады Ленинграда, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о повседневной жизни жителей Ленинграда во время блокады: голод, холод, бомбежки, работа на оборонных предприятиях и в госпиталях. Демонстрация фотографий, отражающих реалии блокадной жизни. Чтение отрывков из дневников блокадников. Важно показать стойкость и мужество ленинградцев, их умение выживать в экстремальных условиях.

Действия учителя: Представляет материалы о жизни в блокадном Ленинграде, зачитывает отрывки из дневников.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают и обсуждают прочитанное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Информация о создании и функционировании Дороги жизни – единственном пути, соединявшем блокадный Ленинград с «Большой землей». Рассказ о трудностях и опасностях, связанных с транспортировкой продовольствия и эвакуацией населения по Ладожскому озеру. Важно подчеркнуть роль Дороги жизни в спасении многих жизней.

Действия учителя: Рассказывает о Дороге жизни, демонстрирует карты и фотографии.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, уточняют детали, обсуждают значение Дороги жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о подвигах ленинградцев во время блокады: работа на оборонных предприятиях, пожарных, медицинских работников, волонтеров. Примеры самоотверженности и мужества, проявленных обычными людьми в экстремальных условиях. Важно показать, что победа в Великой Отечественной войне была достигнута благодаря героизму и самопожертвованию каждого.

Действия учителя: Приводит примеры героизма ленинградцев, рассказывает о подвигах воинов и гражданских лиц.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими знаниями о героях блокады, обсуждают их поступки.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание музыкальных произведений, созданных во время блокады (С. Прокофьев, Д. Шостакович и др.). Обсуждение их эмоционального воздействия и роли в поддержании духа ленинградцев. Важно показать, что искусство способно вдохновлять и помогать людям преодолевать трудности.

Действия учителя: Демонстрирует музыкальные произведения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают музыку, высказывают свои впечатления и анализируют ее значение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение современных форм сохранения памяти о блокаде Ленинграда: памятники, мемориалы, музеи, тематические мероприятия. Вопросы о том, как важно помнить о трагических событиях прошлого и передавать эту память будущим поколениям. Подчеркивается, что забвение прошлого может привести к повторению ошибок.

Действия учителя: Организует дискуссию о сохранении памяти о блокаде.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о том, как чтить память жертв блокады и какие уроки можно извлечь из прошлого.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание плаката или коллажа, посвященного блокаде Ленинграда. Учащиеся могут использовать фотографии, рисунки, цитаты из дневников блокадников и другие материалы. Важно, чтобы работа отражала основные темы и идеи, обсужденные на классном часе.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся совместно создают плакат или коллаж, творчески выражая свое отношение к теме.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, какие чувства испытали. Ответы на вопросы. Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осмыслить полученную информацию и закрепить ее в памяти.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы блокады Ленинграда. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Важно стимулировать учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.