Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя и мотивации к обсуждению темы лета. Краткое сообщение учителя о важности правильного и безопасного проведения летних каникул, актуальности темы для учеников. Подчеркивание важности умения планировать время и предвидеть возможные опасности. Побуждение к активному участию в классном часе.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается привести ассоциации, связанные с летом. В форме мозгового штурма выявляются позитивные аспекты летнего отдыха (солнце, море, природа, друзья, новые впечатления) и возможные опасности (жара, вода, транспорт, незнакомые люди). Обсуждается, что делает лето особенным и почему важно проводить его правильно.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои ассоциации и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения на воде: купание только в разрешенных местах, не заплывать далеко от берега, не купаться в нетрезвом состоянии, не нырять в незнакомых местах, не оставлять детей без присмотра. Рассмотрение возможных опасностей: течение, водоросли, подводные препятствия. Обсуждение основных приемов оказания первой помощи утопающему.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с правилами безопасности на воде.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы и обсуждают правила.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения на дороге: переходить дорогу только в установленных местах, убедиться в отсутствии транспорта, использовать светоотражающие элементы в темное время суток, не кататься на велосипеде по проезжей части. Рассмотрение возможных опасностей: несоблюдение правил дорожного движения водителями, неожиданное появление транспорта. Обсуждение правил безопасного поведения в общественном транспорте.

Действия учителя: Предлагает просмотреть видеоролик о правилах дорожного движения.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик и обсуждают правила.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в лесу: не разводить костры в неположенных местах, не оставлять мусор, не трогать незнакомые растения и грибы, не подходить к диким животным, сообщать о пожарах. Рассмотрение возможных опасностей: лесные пожары, дикие животные, змеи, клещи, заблудиться. Обсуждение правил первой помощи при укусах насекомых и змей.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к рассуждению о безопасности в лесу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление знаний о правилах безопасности в летний период. Вопросы викторины охватывают различные аспекты безопасности: на воде, на дороге, в лесу, дома. Викторина проводится в игровой форме, чтобы поддержать интерес учащихся и стимулировать активное участие.

Действия учителя: Проводит викторину и оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить план летнего отдыха, включающий различные мероприятия и правила безопасности. Обсуждаются возможные варианты проведения летнего досуга: путешествия, спортивные занятия, чтение книг, помощь родителям. Акцент делается на планировании времени и организации досуга с учетом интересов и возможностей.

Действия учителя: Консультирует учащихся при составлении плана.

Действия учащихся: Составляют план летнего отдыха и делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок на тему «Мои летние каникулы», отразив в нём свои мечты и ожидания, правила безопасности. Это способствует развитию творческих способностей и закреплению знаний о безопасности в непринужденной обстановке.

Действия учителя: Организует выставку рисунков, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Рисуют рисунки и участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с целью подведения итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было самым полезным. Обсуждение полученных знаний и навыков, оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о правилах безопасности в летний период. Этот список может включать книги, статьи, веб-сайты и видеоматериалы, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.