Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа, актуализация знаний о правах человека в целом. Подчеркивается важность данной темы для каждого ребенка, объясняется, что знание своих прав – это не только возможность защиты, но и осознание своей значимости и ценности. Устанавливается связь между правами и обязанностями. Создается мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «права ребенка». Какие права есть у детей? Почему эти права важны? Разъяснение отличий прав от желаний. Формирование понимания, что права – это защита, данная каждому человеку от рождения. Рассмотрение ситуаций из жизни, когда права детей нарушаются.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Представление основных положений Конвенции о правах ребенка. Краткий обзор ключевых статей Конвенции: право на жизнь, право на имя, право на образование, право на отдых и игры, право на защиту от насилия и эксплуатации. Обсуждение, как эти права реализуются в нашей стране.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет сложные понятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над анализом кейсов, иллюстрирующих ситуации нарушения прав ребенка. Учащиеся должны определить, какие права были нарушены, и предложить способы защиты. Развитие критического мышления и умения применять полученные знания на практике. Обсуждение результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Распределяет кейсы, контролирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, обсуждают и представляют результаты.

Длительность: 10 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся разыгрывают ситуации, связанные с нарушением прав ребенка, и учатся отстаивать свои права. Имитация обращения к взрослым за помощью, написание заявления, проявление уверенности в себе. Создание безопасной среды для отработки навыков.

Действия учителя: Координирует игру, помогает учащимся вжиться в роли.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки защиты своих прав.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи между правами и обязанностями. Учащиеся понимают, что обладание правами подразумевает и ответственность за свои поступки. Обсуждение, как соблюдение обязанностей помогает защитить свои и чужие права. Акцент на важности уважения прав других.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры взаимосвязи прав и обязанностей.

Длительность: 4 мин.

Совместное создание коллажа на ватмане, посвященного правам детей. Учащиеся вырезают из журналов изображения, отражающие различные права, и приклеивают их на ватман. Этот этап способствует закреплению изученного материала и развитию творческого мышления.

Действия учителя: Предоставляет материалы для коллажа, помогает учащимся.

Действия учащихся: Вырезают изображения, приклеивают их на ватман, создают коллаж.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных положений Конвенции о правах ребенка. Подчеркивание важности знания своих прав и умения их защищать. Ответы на вопросы учащихся. Обобщение полученных знаний и определение дальнейших перспектив.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было самым важным для меня?» и «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Оценка степени усвоения материала и эффективности проведенного занятия. Получение обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, стимулирует учащихся к ответам.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных правам детей. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о правах человека. Например: Конвенция о правах ребенка.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.